為“忙爸忙媽”支招
爸爸教育孩子的時候，祖輩最好不要幫孩子說話，也不要埋怨爸爸，等事情過後，再找機會跟孩子談，讓他知道剛才錯在哪，使孩子真正認識到錯誤，而不至於太難堪。
成功的教育需要一個家庭所有成員的共同努力才能完成，尤其是年輕父母和年老祖輩之間應當互相信任，而不是相互抱怨。
隻要教育理念通了，具體方法自然也就找到了。
打能解決的問題，不打照樣能解決
自古以來，父母打罵孩子似乎就是件天經地義的事情。而不少家長也甘願受“棍棒底下出孝子”、“黃荊條下出好人”這些觀念的支配，相信隻有通過體罰才能讓孩子明白道理，讓孩子對父母“絕對服從”。於是乎，隻要孩子不合心意，隻要孩子犯了錯誤，父母輕則大發雷霆，重則大打出手，在他們看來，似乎隻有這麼做才算是盡到了父母的責任。殊不知，以打為手段教育出來的孩子，其性格有多麼的扭曲，下麵兩則故事就足以說明這一切。
故事一：
肖彬，正在念初中，成績中下，不愛說話，性格有些內向。對於同學的玩笑話或是嘲諷，他總是會記在心裏敢怒而不敢言。但是，在一次端午節和同學去看賽龍舟時，他竟然將一個平時總愛欺負他的男同學推下河去，這一舉動讓周圍人都大吃一驚。事後，班主任到肖彬家做了一次家訪，經過一番了解，才終於發現原來肖彬一直在父親的臭罵和拳頭下成長，對外界充滿恐懼。
故事二：
蘇凱，現在已經為人父，可是小時候的他卻是在媽媽的暴力教育下長大的。因為那時家裏經濟拮據，媽媽又是個好勝心強的人，為了教育好蘇凱，隻要考試成績不合媽媽的意，他就會受到懲罰，不是被扯耳朵，就是被打屁股。
在這種環境下，蘇凱終於從鄉村考上了大學，但是大學畢業後，蘇凱所有的事幾乎都是和媽媽對著幹。找了個媽媽不同意的女朋友，他主動提出與女友同居，最終奉子成婚，母子倆幾年不說話，直至現在也很少有聯係。
現在每當蘇凱看到別人孝敬母親，他總會無奈地說，我們母子倆別說生活在一起，就算是看上一眼，都會有一種敵對氣氛，相處就更沒有辦法了。
很顯然，在肖彬的世界裏，打得過別人已成為他的一個目標和解決問題的方法。因為成長的經曆告訴他，能夠解決問題的手段隻有暴力。所以，當他需要傾瀉屈辱和苦悶的時候，會選擇實施暴力這一手段，而不是把心中的苦惱向別人訴說。而在棍棒教育下成長的蘇凱，雖說還是個有出息的、健全的孩子，但是母子關係卻被活生生地扭曲了，這也實則是他人生中的一種莫大損失。
然而，心理學家研究發現，如果男孩經常被父親打，會變得退縮、幼稚、缺少男子氣、逆反、不願服從社會規範；女孩經常被父親打，會變得缺乏自尊、自愛和自信，而且容易早戀，學習成績也很差；如果孩子經常被母親打，會缺乏自信心、挫折感、多疑、沒有安全感。總而言之，打孩子不僅不能解決問題，還會造成新的心理問題。
那麼，既然打孩子實屬一種落後的教育方式，父母為什麼還要打孩子呢？