“我還沒說完呢！我扶老爺爺過天橋的時候，他說他和他的孫子走散了，回不了家。然後，我就問他住在哪裏，他告訴了我地址。我又問他知不知道家裏的電話，他自己也說不清楚。後來，我隻好送這位老爺爺回家，所以才回來這麼晚。”
“是嗎？可是他為什麼不找別人，偏偏找你這個小孩呢？”對於娉娉的一番話，媽媽還是有點懷疑。
“老爺爺說了，之前他問了好幾個人，可是沒人幫他，一看他是盲人，就轉身走了。後來，我就帶老爺爺坐公車，把他送到家。到了家，他的孩子都急壞了，正打算報警呢。”
娉娉正說著，家裏的電話響了，爸爸接完電話後高興地對母女倆說：“剛才是老爺爺的兒子打來的電話，說是感謝娉娉把他爸爸送回家，還說明天就要上門來當麵致謝呢。”
這是一個多麼善良、多麼純真的孩子啊，然而，令人遺憾的是，當孩子表現出這種善良的品質時，卻沒有得到父母應有的賞識和讚揚。
其實，每個孩子就如一顆埋藏著根莖、葉片、花朵的小種子，而且這個涉世不深的小人兒正是處於人生“打底色”的階段，如一張白紙般純潔無瑕。因此，從小培養孩子的一言一行，才會讓他們在合適的條件下長成一棵參天大樹，而從小悉心培養孩子的善良品質更是如此。
事實上，孩子的行為與思想最初是受家庭影響的，如果父母對孩子的善良行為給予一定的支持和賞識，那麼，孩子的善良行為就會強化。即使孩子為此違背了父母的規定，受到別人的嘲笑，作為家長也應該肯定地告訴他：“孩子，你做得對，我們為你驕傲！”反之，如果父母誤解了孩子的善良，那麼，孩子的善良行為就很有可能會弱化。
這麼看來，對於孩子的善良之舉，父母一定要及時給予肯定與鼓勵，有可能的話，父母還要讓孩子體驗因自己善良的舉動而帶來的饋贈，毫無疑問，這會加深孩子對善良的認識，從而更執著地去做一些善良的事情，當然，這對培養孩子正確的人生觀和價值觀也非常有利。
而另一方麵，如果父母能以自己的善良感染和熏陶孩子，在孩子的心中，那顆叫做“善良”的種子自然會根深蒂固，最終有一天，孩子自然會長成一個健康、善良和正直的人。事實上，一個生活在友愛、互助家庭氛圍中的孩子，通過耳聞目睹家人友善的語言、行為，他們善良的種子便會在不知不覺中生根、發芽。
一個寒冷的冬日，一家三口正圍坐在火爐前烤火。門外走過來母子倆，他們衣著單薄，嘴唇更是凍得紫黑，問了聲能不能進屋暖和一下就不再說話了。
六歲的思遠聽了，不等父母開口，便急著說：“行，行，快進來！進來！”這對母子看大人沒有說話，便依舊站在門口紋絲不動。
思遠立即扭頭看了看父母，兩口子笑著說：“怎麼不行？快進來吧！”
母子倆一前一後地進來了，思遠趕忙把自己的椅子讓給和他年齡相仿的孩子，而思遠媽媽早已搬了凳子給孩子的母親坐。
孩子的母親邊烤火邊說明了他們的來曆：原來這對母子來自很遠很遠的地方，是來這裏投親戚的，沒想到這位親戚搬了家，他們問清楚了新地址，要繼續找親戚，路過這裏，便進來想烤烤火暖暖身子再趕路。
烤了好一陣，母子倆看起來還是很冷。思遠又對媽媽說：“媽媽，你去泡兩杯熱茶給他們喝好嗎？喝了熱茶就不冷了。”媽媽很爽快地答應了，沒一會兒工夫就端來兩杯熱氣騰騰的茶。
而這時的思遠早已“咚咚咚”地從自己的房間跑出來，隻見他抱了件自己穿的毛衣急匆匆地問：“媽媽，爸爸，我能把我的這件毛衣送給這個小朋友穿嗎？”看到孩子的舉動，父母很是意外，但是他們還是欣然同意了。
天真純潔的孩子本來就有一顆善良的心，而培養他們的善良品質，更需要父母和孩子一起善良。因為父母就是孩子的第一任老師，父母是什麼樣的人，有什麼樣的行為，孩子往往也會成為一個那樣的人，具備那樣的行為。所以說，要想教育孩子善良，沒有比做一個善良的父母更重要的了。
為“忙爸忙媽”支招
孩子隻有學會站在他人立場、他人角度去考慮問題，才會理解他人的想法與行為，才會設身處地地對他人的痛苦感同身受，才會激起自己做出善良的舉動。
家庭是孩子成長的第一個環境，給孩子提供一個互助、友愛的家庭氛圍，這對孩子善良品格的形成具有無可比擬的重要作用。
讓愛心陪伴孩子的成長
當今社會，人與人之間的競爭異常激烈的同時，對彼此之間情感上的支持的需求也是前所未有地高漲。關愛他人、理解他人，並在情感上支持他人，不僅能幫助你在競爭環境中找到合作夥伴，實現最終目標，更是每個人在各種社會關係中得以立足和生存的根本。