當然，培養孩子的愛心絕非僅限於上述幾點。不過，無論何時，家長都需讓孩子認識到愛是人類最美麗的語言，而一個充滿愛心的孩子在這個充滿愛的世界中無疑是健康而快樂的！
為“忙爸忙媽”支招
家長應學會抓住契機，從一點一滴中耐心、不失時機地教育孩子從小要有愛心，激發他們愛的情感。
家長要積極引導孩子學會主動關心、幫助別人，參加社會組織的獻愛心活動，讓孩子從中感受關心、幫助別人的快樂。
教孩子學會競爭，不要一味謙讓
現如今，是一個充滿競爭的時代，雖說我們不提倡凡事爭個高低，但是善抓機會、積極進取無疑是我們賴以生存與發展的必要條件。父母在培養孩子合作、謙讓精神的同時，也要有意識地培養孩子的競爭意識和競爭能力，隻有讓孩子走出“讓”的誤區，才能贏得周圍人的尊敬和佩服。
超超是個文靜的小男孩，說話慢聲細氣的，因為爸爸媽媽都是忙碌的上班族，所以從小他就由爺爺奶奶帶大。叔叔家的兒子洋洋比他小一歲，小時候也經常去爺爺奶奶家玩兒。
在兩個孩子小的時候，有好吃的東西，爺爺奶奶都是一式兩份。超超個大，吃得快，吃完後就會搶弟弟的，而弟弟又不讓他，這樣兩個孩子常會為吃東西而打架。這時爺爺奶奶總會先批評超超，說他是哥哥，搶弟弟的東西不對，應該還給弟弟，並讓他向弟弟說“對不起，下次不搶了”之類道歉的話。
經過多次教育，超超基本上改掉了這個毛病，不光是好吃的，就連好玩的玩具，也總能想著弟弟。為此，超超深受家人的稱讚。
但是不久前，超超爸爸去幼兒園接他時，老師找他談了一次話，討論超超身上存在的問題。原來超超剛入園時，不像別的孩子喜歡爭搶東西，一天到晚不聲不響，反倒更喜歡幫老師收拾東西。後來，每當老師給小朋友發玩具時，超超也會主動站到一邊，讓其他小朋友先玩。為此，老師多次表揚他懂禮貌，並讓小朋友們向他學習。而超超聽了，也是笑眯眯的。
但是漸漸地，老師發現不管做什麼，超超都喜歡讓著別的孩子。遊戲時，他總是把得到的機會讓給別的孩子，以至後來小朋友們做遊戲時，幹脆都不去找他了；站隊時，隻要不是老師指定的位置，超超都會顯得很謙讓，直到沒有人再需要讓了為止；課堂上，超超也會把回答問題的機會留給其他小朋友，當然不是他回答不上老師的問題，事實上，他所有的作業都完成得非常好。老師還說，她為超超懂禮讓感到高興，但是超超過於缺乏競爭意識，對於這一點，她有點擔憂。
後來，超超父母反省了自己，覺得他們給予孩子的時間和精力實在是太少太少，於是，在老師的指導下，一點點地培養超超的競爭意識和競爭能力。比如說，晚飯後爸爸會和超超進行一些比賽，搶坐椅子、下跳棋，總之就是要有意識地激發超超的好勝心。而且每次比賽，超超都會攢足了勁兒，嚴陣以待，希望能贏了爸爸媽媽。
媽媽設計了“講悄悄話”的活動，鼓勵超超對她講一句悄悄話，漸漸地，超超不但能說出想說的話，而且還能大膽地講述一件事了。
終於，超超變得開朗外向起來，雖說有時還會把好吃的、好玩兒的讓給其他孩子，但是在回答老師提問、做競爭性遊戲時，他的表現明顯積極多了。
很顯然，這是一個過於謙讓，不知據理力爭，不願表達自己主張的孩子。或許，在超超第一次讓別人時，贏得了別人的尊敬和謝意，但是當超超把所有的機會都讓給別人時，卻隻會得到別人的疏遠與不屑，以致無法融入到其他孩子的遊戲中去。幸運的是，多虧老師的及時發現和家長與老師的共同努力，超超才一步步地贏得了其他孩子的尊重、佩服與親近。
我們常說“物競天擇，適者生存”，而自然界的這一法則也同樣適用於人類社會。事實上，對於孩子來說，競爭可以使他們的潛力得到充分發揮，還能激發他們的主動性和積極性，並提高學習效率。而且在競爭條件下，孩子往往能更加努力地學習，獲得對自己能力比較實際的評價。
所以說，如果希望孩子在今後的人生路上翱翔天宇、搏擊雲海，家長就要學會培養孩子的競爭意識和競爭能力，讓他們從小就學習競爭，學會競爭，在良性競爭的環境中不斷成長！
那麼，家長該怎樣給孩子灌輸“競爭意識”，又該給他們灌輸什麼樣的競爭意識，又該如何讓孩子在競爭中學到更多東西呢？