在我們家，叫孩子起床，簡直就是一場“拉鋸戰”，誰能堅持到最後，誰就是最終的勝利者。
我那孩子，用過的東西總不記得放回原處，提醒再三，還是會忘。
孩子總是那麼不小心，做出令人啼笑皆非的事情。
我的孩子不比別的孩子笨，但做事總是虎頭蛇尾，半途而廢，沒有耐性。
……
忙爸忙媽辛苦了一天，回到家裏，還要麵對孩子不盡如人意的言行舉止，一旦情緒控製不好，就會非吼即叫，而在你眼裏的“善意之舉”，在孩子心裏很可能就是創傷。一位教育家曾說：“一個人如果養成了好的習慣，就會一輩子享受不盡它的利息；如果養成了壞習慣，就會一輩子都償還不完它的債務。”對於孩子同樣如此。讓他們從小養成一個好習慣，這樣他們的一生才會有一筆受用不盡的財富，而糾正一個不良習慣，也就堵塞了一條孩子成長路上的岔路。
小習慣成就大未來
培根曾說：“習慣是一種頑強的巨大的力量，它可以主宰人生。”的確如此，習慣的力量是巨大的，一個人一旦養成一種習慣，就會不知不覺地在這條軌道上運行。如果這是一個好習慣，則會讓他終生受益；反之，就會在不知不覺中受害一輩子。
對於生長發育的孩子來說更是如此。著名作家葉聖陶說過：“什麼是教育，簡單一句話，就是要養成良好的習慣。”對於父母而言，第一責任就是教育孩子，而教育孩子的第一位就是培養他們的好習慣。
一次，諾貝爾獎獲得者在巴黎聚會，席間，一位記者這樣問其中一位獲獎者：“請問，先生，您在哪所大學、哪所實驗室裏學到了您認為是最主要的東西呢？”
出人意料的是，這位白發蒼蒼的獲獎者嚴肅地說：“是在幼兒園。”
“幼兒園？”記者聽後，詫異了一下。但是，轉而他又認真地問：“那麼，您能告訴我，在幼兒園裏，您學到了些什麼呢？”
這位獲獎者看了看記者，嚴肅地說：“我學會了東西要擺放整齊，不是自己的東西不要拿，做了錯事要表示歉意，把自己的東西分一半給小夥伴，學習要多思考，要善於觀察大自然。從根本上說，我學到的全部東西就是這些。”
很顯然，這位獲獎者出人意料的回答，直接明了地告訴我們：兒時養成的良好習慣對其一生都具有決定性的意義。專家研究表明，三歲至十二歲這個階段，是一個人形成良好行為的關鍵期，而一旦過了十二歲，孩子就已逐漸形成許多習慣，而新習慣要想紮下根來就難多了。所以，在某種程度上，我們可以說：“習慣決定孩子的命運。”
但是，並非所有人、所有家長都能意識到這一點，用心看看下麵這幾個故事吧，它們無一例外都在告訴我們這樣一個道理：習慣不同，人的命運就不同。
故事一：
20世紀60年代，蘇聯發射了第一艘載人宇宙飛船，這艘飛船的宇航員就是大家熟知的加加林。
早在競選宇航員的時候，發生了這樣一個小插曲，才讓加加林在眾多宇航員的候選名單中勝出。
故事是這樣的：一次，幾十名待選宇航員前去參觀他們要乘坐的飛船，在進艙門的時候，隻有加加林一個人把鞋脫了下來。在他看來，這麼貴重的一個艙，怎麼能穿著鞋進去呢？令加加林萬萬沒有想到的是，就是這麼一個動作讓主設計師非常感動。他覺得，隻有把飛船交給如此愛惜它的人，他才放心。
後來，在這位主設計師的推薦下，加加林成功成為人類曆史上第一個飛上太空的宇航員。之後，有人還開玩笑地說，加加林的成功是從脫鞋開始的。
故事二：
某企業招聘，報酬豐厚，要求也頗為嚴格。幾位高學曆的應聘者過五關斬六將之後，要麵對的最後一輪麵試就是總經理這一關。可是，總經理卻突然對入座的幾位應聘者說：“我今天突然有點急事，你們等我幾分鍾。”
總經理走後，幾位躊躇滿誌的年輕人圍坐在大會議桌旁，你翻文件，我看手機，沒一人閑著，甚至還有人接聽電話時說著髒字。
幾分鍾後，總經理回來了，宣布說：“麵試到此結束，很遺憾，你們都沒有被聘用。”
這些應聘者聽後又驚又惑：“麵試還沒開始呢！”
這時總經理嚴肅地對大家說：“我不在的期間，你們的表現就是麵試。本公司不能錄取習慣不好的人。”應聘者聽了全傻了。因為從小到大，沒有人告訴他們這一常識，更談不上習慣養成。
顯而易見，一個人下意識的動作就是他日常習慣的體現，而衡量一個人的道德不是聽其口若懸河的言談，而是看其是否有良好的習慣。上述事例告訴我們，習慣不同，人的機遇就不同，一個具有良好習慣的人，就如故事中的加加林一樣，無疑會成就一番偉大的事業，而不具備良好習慣的人，隻能與機會擦肩而過。