所謂“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。但是，很多孩子在學習中存在厭學情緒，學習帶有濃厚的“苦學”色彩。孩子們厭學的後果是很明顯的，它嚴重影響學業成績，還會導致孩子心理渙散，對什麼都沒有興趣，影響孩子成才。
現實生活中，不少孩子都有或多或少的厭學情緒，即使是優等生也不例外。一位母親曾經這樣講述自己對兒子厭學的無奈：
“我的兒子今年上小學六年級，明年就要升初中了。作為媽媽，我總希望他在學習上不要落後，於是從小學一年級起就給他報了作文班、奧數班、英語班、書法班等，希望他在小學階段多學點東西，他的學習成績也一直不錯。可是不知道怎麼回事，兒子最近什麼都不願意學了，不僅各種課外輔導班不想上，就連在學校聽老師講課也心不在焉，回家後更是什麼都不學，什麼書都不看。我問他怎麼了，他也不說。明年就要升初中了，這可怎麼辦呢？”
這個孩子對學習的反應，實際上是厭學的一個典型案例。“厭學”，是指孩子在學習過程中，由於內在動力原因，或許在因素影響，對學習活動失去興趣和熱情而不願繼續。
“厭學”的孩子，多數把學習當成一件父母、老師要求做的苦差事來看待，把知識僅僅作為為了通過考試和獲得高分而必須掌握的，因此學習的時候往往很不投入、很不情願，不注意總結經驗，非常被動，學習效率常常比較低、效果比較差。所以“厭學”的孩子即使在中小學的階段，由於各種學習要求和壓力下被迫努力取得的學習成績還不錯，但是一旦沒有了要求，常常會放棄學習，不再努力，變得頹廢墮落。
要想改變孩子的厭學情緒，首先要弄清產生厭學情緒的原因，然後才能對症下藥，讓孩子快樂學習。
教育專家認為，孩子出現厭學心理的最常見原因是學習壓力太大，無法承受，因而選擇逃避。比如一些孩子在小學或初中階段的學習成績一直很好，升入初中或高中後，由於學習內容、方法、環境的變化，學習成績在班上的排名隨之也發生了變化，雖然他在學習上並沒退步，但在班上的排名卻不像過去那樣靠前了，心理上便無法承受。這些孩子從小到大都是一帆風順的，在家裏和學校一直受父母和老師的嗬護和喜愛，沒有經曆過什麼挫折，所以，一遇到困難就會退縮。
也有一部分孩子厭學是因為父母對其過度保護造成的。過度保護很容易使孩子失去鍛煉的機會，並導致孩子失去自信，而缺乏自信的孩子不僅無法保護自己，而且在集體生活中很難找到自己的位置，由而產生畏懼上學或厭惡上學的心理。
另外，孩子與父母的衝突也會直接影響他們的學習興趣。比如，父母的理解、信任和支持會讓他們充滿自信心，但如果父母經常對孩子的缺點、錯誤進行挑剔、諷刺甚至貶損，對孩子的行為不信任或過分要求孩子，把孩子置於一種不平等的地位，孩子也會失去自信心，並以不學習來與父母對抗。
一些父母對孩子學習知識的目的定向有偏差也會使孩子產生厭學情緒。他們將學習知識的目的定在明天而不是今天，他們常對孩子說：“你不好好學習，將來就得去修地球，去掃大街。”功利性過於強烈。
這樣，孩子體驗不到獲取知識本身的快樂，而隻注重別人對自己學習成績的評價。他們對知識本身不感興趣，自然將學習看作是苦差事。
還有些孩子是因為不會學習而厭學。不會學習的孩子學得苦，學得累，學得煩。這些孩子往往學習時不集中注意力，不能把新舊知識聯係起來進行學習；無法將學到的知識正確、合理地表達出來，等等。由於孩子不會學習，麵對日益繁重的課業內容，自然產生厭學情緒。