素質教育專家認為：孩子的學習興趣不僅與學校老師的教學方式和方法有關，還與孩子的家庭環境有直接的關係。老師教的隻是解決了孩子“學”的問題，而家庭環境在很大程度上決定了孩子“做”的問題。因此，培養孩子的學習興趣不僅在於學校，而且應有父母的密切配合。
蔡女士的女兒曉晴與同年級不同學校的表姐在一塊做功課。功課做完後，蔡女士見時間還早，為調動她們倆的學習興趣，便在習題集中摘抄了10道數學題，每題10分，讓她們倆比賽看誰速度快，得分高。這樣也便於她掌握孩子的數學情況。
兩個孩子對這個比賽都很感興趣。結果，曉晴比表姐提前三分鍾交卷，但她有一道題的步驟對而結果錯，表姐得了100分，而她卻得了90分。蔡女士斷定孩子是為求速度而造成了小錯誤，並沒有責備她，反而表揚了她們倆。
按說比賽應該到此結束了，可是曉晴又來了興趣，請求媽媽再出10道題進行比賽，表姐也不示弱。
蔡女士見狀，當即就鼓勵說：“你們做題對錯不是至關重要的，但你們這種不服輸的精神卻非常可貴。”於是又給她們倆出了10道題，結果兩個人都得了100分。
蔡女士既讓孩子學到了知識，又讓孩子受到了教育，在學中得到了樂趣，是其他父母可以學習的榜樣。
正是由於蔡女士對孩子們恰當地鼓勵，才使得曉晴和表姐的學習樂在其中。那麼，家庭中，父母培養孩子的興趣，還有什麼妙招呢？
要想培養孩子的學習興趣，父母首先要學會多誇獎、多鼓勵孩子。俗話說：“好孩子是誇出來的。”當孩子帶著獎品或老師的誇獎回家的時候，父母就可以明顯地看出來，孩子是那麼高興，臉上的微笑時那麼燦爛。父母心情好時，做什麼都有勁，孩子當然也不會例外。
所以父母要多誇獎、多鼓勵孩子，比如當孩子有了進步要誇獎，有了成績要表揚“你真棒！”，有了不足或失敗要鼓勵“你下次能行”等，這樣才使孩子的愛心、勇氣、膽量、語言表達能力、學習熱情和興趣等得到充分地發揮。
其次，父母還可以帶孩子到大自然、社會中去。父母可以經常有意識地引導孩子到大自然中觀察日月星辰、山川河流。比如春天可帶孩子去觀察小樹以及其他植物的生長情況；夏天帶孩子去遊泳、爬山；秋天帶他們去觀察樹葉的變化；冬天又可引導他們去觀察人們衣著的變化，看雪花紛飛的景象。孩子通過參加各種活動開闊了眼界，豐富了感性認識，提高了學習興趣。
父母最好還能指導他們參加一些實踐，如讓孩子自己收集各種種子、搞發芽的試驗、栽種盆花；也可飼養些小動物。隨著孩子年齡的增長，可以啟發他們把看到的、聽到的畫出來，並鼓勵他們閱讀有關圖書，學會提出問題，學會到書中找答案。這樣，孩子的興趣廣泛，知識麵擴大了，學習能力也在不知不覺中提高了。