打罵孩子隻能短時間內改善孩子的行為，但孩子改善行為的目的是怕挨打而不是自覺行為，在不會受到父母毆打時，比如說，孩子長大後有了自衛能力或者遠離父母時，仍然會這樣做。
所以，父母應該花心思去尋找其他更好的方法來管教孩子，而不是簡單的打罵。
《藝術人生》裏采訪台灣歌手齊秦，他曾提到過他叛逆的青少年時期。那時他喝酒、打架，半夜三更才回家，一回家就跪在地上等著父親的鞭子和訓斥。然而有一天他打完架回家，像往常一樣跪著等待挨罵，卻發現父親隻是背對著他說了一句：“去睡吧。”齊秦內心一下子受到觸動，從此便改邪歸正，踏上了音樂之路。
你看，很多時候，我們不再打罵孩子的時候，孩子反而自覺起來，主動反省自己的錯誤，效果要比打罵孩子好得多。
首先，身為父母要多了解孩子，多一分了解，就多一分理解。
平時，父母要多與孩子交流溝通，和他們一起遊戲一起玩樂。學會傾聽孩子的談話，把它當做一件非常有意思、有意義的事情。這樣一旦孩子真有不聽話的時候，父母也能比較明白應該如何去引導孩子。同時，孩子了解了父母的苦心，也會朝著父母希望的方向努力。
其次，父母要放下架子，平等地對待孩子。
父母和孩子不是上下級的關係，不要高高在上，要把孩子當成自己的朋友。平等地對待孩子，多聽聽他們對各種事情的看法，並鼓勵孩子按自己的方案做，這樣孩子就會產生強大的內在動力。其實孩子比我們想象的成熟，也比我們想象的強大。
如果我們總是采用命令的方式，要求孩子做這做那，那麼孩子就會逐漸喪失主見或者產生逆反心理，反而做錯事情的概率會更高。
最後，父母要懂得寬容，給孩子自我反省的時間。
孩子畢竟是孩子，很多時候他們的理解能力、動手能力是跟不上大人的，這個時候，父母要多一分耐心與寬容。打罵是沒用的，隻會讓孩子更糊塗膽小，不敢去嚐試。給孩子明確指出做錯的地方，孩子也有分辨能力，當他通過父母的講解明白了自己的過錯，下次肯定就會懂得如何去更好規避了。
另一種情況就是，孩子犯了錯誤，自己的內心已經感到很內疚，這時候父母要給孩子自我反省的時間，粗暴的打罵反而使孩子產生逆反心理，在錯誤的道路上越走越遠。
每一個孩子都是懶羊羊
麵對有缺點的孩子，父母不僅要安慰孩子、鼓勵孩子，幫助讓孩子樹立信心，更要注意發現和培養孩子的優點和長處，幫助孩子揚起生活的風帆，創造人生的輝煌。
《喜羊羊和灰太狼》的熱播，讓孩子和家長看到了一群性格各異的可愛的小羊，按理說最受歡迎的應該是機智勇敢的喜羊羊，每次羊村出現危機都是喜羊羊挺身而出，解救大家，誰知到一詢問，在孩子眼中，懶羊羊才是最可愛的角色。有個孩子對媽媽說：“您難道不覺得懶羊羊的粑粑頭很可愛，很有個性嗎？另外懶羊羊還有一副迷死人不償命的可愛外貌耶！”片中懶羊羊的許多經典語錄也在孩子中間很流行，像“灰太狼大叔，難道你就忍心吃掉我這麼可愛的女孩子嗎？”“我是為睡覺而生的高貴的羊。”“我們應該好好學習，天天向上。讓我們一起奔向黃昏吧！”“我是懶羊羊，我要吃東西，吃很多東西，吃完要睡覺，睡個大懶覺，懶覺睡多了，再去吃東西”。
仔細想一想，為什麼懶羊羊會得到如此高的支持率？根本原因就是懶羊羊不是一個完美的形象，它身上有許多缺點，但是正是這些缺點才讓它更加貼近孩子真實的生活，才顯得栩栩如生，因而得到孩子們的喜愛，甚至超越了主角喜羊羊。
生活中，每個孩子都有自己的缺點，怎樣對待孩子的缺點，是我們每一位父母教育孩子時，必須麵對的重要課題。
首先，我們要轉變對孩子缺點的看法，我們有時候對孩子缺點的處置方法不當完全是我們的認識方法不對。
大科學家牛頓醉心於實驗，一次朋友來看望他，直到中午也等不到人，傭人給牛頓準備的午飯都快涼了，朋友和牛頓開玩笑，就把他的飯都吃了，然後沒有打招呼就離開了。等到牛頓從實驗室出來，走到餐桌旁，看看桌上的殘局，自言自語地說“原來我已經吃過飯了”，然後離開飯桌，又鑽進實驗室。
這件事很可笑，生活中孩子也會做一些這樣的傻事。但多半會被家長看作“不用心”、“腦子不靈活”，當孩子醉心於某件事，以至於聽不到媽媽三番五次的呼喊聲；或是玩得過分投入，忘了上廁所，尿了褲子；也可能讀一本有趣的畫冊，忘記了寫作業；或者癡迷踢足球打破了鄰居的玻璃……於是就會被家長批評或責罵。
意大利女星索菲婭·羅蘭在她的傳記裏寫過這樣一段話：“他們嫌我屁股太大，嘴巴太大，但是，我喜歡它們。我隻有每次將眼線描得粗粗的，嘴巴畫得滿滿的，才確定鏡子裏的女人還是我——從我出生它們就是這樣。所以，我樂意它們保持自然的樣子。而且我知道，它們不是缺點，是特點。”
其次，對待孩子的缺點不要簡單粗暴。在我國，很多家庭中，有缺點的孩子被嗬斥與責罵是家常便飯，因為父母們認為，這完全是為了孩子好。豈不知，百分之百的孩子會認為，大人們這些無休止的嘮叨與責罵，簡直就是黑暗統治，特別是對一些有缺點的孩子，更是一場災難。父母們也許不知道，沒完沒了的嘮叨與責罵，會徹底擊垮孩子的自信，會促使孩子更加沉淪。
就像割傷了自然會感到痛一樣，孩子犯了一些小錯或闖了禍，不用你說，他也會感到不好意思，感到內疚和痛苦。大人這時如果不顧及孩子的心理，再板起麵孔說一些教訓的話，說一些早已說過的提醒的話，隻會讓他覺得丟麵子，覺得煩；他為了保護自己的麵子，為了表達對你嘮叨的不滿，可能會故意頂嘴或做出滿不在乎的樣子。
“脾氣不好”在家長身上可能隻是個小毛病，可它給孩子帶來的卻會是個大惡果。會讓孩子的“小毛病”變成一個痼疾，或變得脾氣暴躁，自卑固執；或是屢教不改，一錯再錯。
愛孩子是一種理解，更應該是一種尊重，別人家的孩子3歲會唱童謠了，而自己的孩子還不會說一句清晰的話語，但是聰明的父母會在孩子說出第一句完整話語的時候，無比欣喜地鼓勵他，欣賞他，畢竟孩子通過努力，今天超越了昨天，這就是成長。
傑克小時候失去了父母，和奶奶相依為命。他很喜歡畫畫，並且夢想成為一名出色的畫家。他的偶像就是大畫家比爾。
這一天，畫家比爾在當地舉辦畫展，傑克高興地跑去參觀，沒想到回來後，傑克滿臉沮喪，他把自己的畫都撕得粉碎。奶奶問他為什麼這樣做？傑克說：“我看了比爾的畫，覺得自己的畫，毫無價值，看來成為像比爾那樣的畫家是毫無希望了。”
這時，奶奶拿出一幅畫，讓傑克看看怎麼樣，傑克看了看，直搖頭，認為這幅畫還不如自己畫的，用筆稚嫩、粗糙，立意不明，不值一文。奶奶說：“我要把這幅畫給比爾看看，讓他做出評價。”
傑克和奶奶一起來到畫展的所在地，找到了比爾。比爾看完奶奶收藏的畫搖頭說：“這畫畫風簡單。”奶奶輕聲地問比爾：“請你判斷一下，這幅畫的作者如果堅持下去，能不能成功？”比爾十分肯定地說：“毫無希望，他沒有畫畫的天分。”
這時奶奶說，這畫是她的一個學生畫的。幾十年前她在一所幼兒園當老師，當年那個學生是全班畫畫最差的，交作業時他沒有勇氣把自己的名字寫在正麵，而是寫在了背麵。她沒有批評那個學生，反而鼓勵說畫得很不錯，有自己的特點，要是繼續努力將來一定能成為一名出色的畫家。而當年那個學生就是現在的大畫家比爾本人。
傑克的眼睛一下子就亮了，這活生生的事實簡直是不可思議。
每個孩子的能力都是不同的，他們總會在一些方麵有不足甚至是缺陷。這時候，如果連父母都看不起他們，甚至嘲笑他們，那孩子會更加自卑，甚至自暴自棄，從而毀了孩子的一生。
賞識孩子，不僅僅表現在誇獎孩子的優點和長處，也不僅僅是激勵孩子更加努力和勇敢，還包括如何正確對待孩子的缺點、短處甚至是身體的缺陷。通過賞識和鼓勵孩子，可以幫助孩子克服缺點、彌補缺陷，從而健康地成長。
琳琳上幼兒園了，她最不喜歡上的課是手工課，因為她總是不能順利地做好老師教的內容，她的手不像其他小朋友那樣靈巧。為此，她非常苦惱，回家問媽媽，媽媽對她說：“每個人的能力是不一樣的，你可能不如別人手巧，可是你也有很多他們沒有的優點。再說了，媽媽小時候還不如你呢，你看我現在不是什麼都會做嗎？”
媽媽的話讓琳琳信心大增：對啊，我雖然不如別人手巧，但是我能唱出好聽的歌曲，還會給其他小朋友講故事呢。
麵對有缺點的孩子，父母不僅要安慰孩子、鼓勵孩子，幫助讓孩子樹立信心，更要注意發現和培養孩子的優點和長處，幫助孩子揚起生活的風帆，創造人生的輝煌。
愛孩子就要相信孩子，對孩子有正麵的期待。
教育就是馬拉鬆比賽
我們要注重培養孩子積極向上的人格和麵對人生的信心與勇氣，不要在意孩子分數的高低，不要怕輸在起跑線上。
從20世紀80年代開始，中國的父母就信奉這樣一句話：“不要讓孩子輸在起跑線上。”現在，這個觀念在多數父母心目中早已天經地義；多數家長自孩子出生起，就把大部分的精力、財力用到了孩子的培養上。
一個故事是這樣說的。
一天，一位年輕的媽媽慕名前往，請教名人一個問題：“我的孩子剛剛三個月，那麼我從什麼時候開始對他進行教育為好呢？”名人的回答是：“要抓緊啦，你已經耽誤了三個月。”
這則故事激勵和啟發了我們很多的家長，原來對孩子的培養和教育是越早越好。
於是，各種特長培訓班、學習補習班、家教層出不窮，好像稍有懈怠就會貽誤孩子的一生，恨不得孩子馬上成為“神童”、“天才”，要想達到這樣的效果，方法隻有一個——逼迫孩子，揠苗助長。父母對孩子是“隻問分數高不高，不管心情好不好”。多少孩子披星戴月地學習，仍然滿足不了家長的期望。
《廣州時報》曾報道過這樣一則事例。吳先生是一家公司的老板，他為孩子同時請了六個家教：一個遊泳陪練，一個教象棋，一個教數學，一個教外語，一個教鋼琴，還有一個教繪畫。由此可見這位老板家長的良苦用心，他是要把自己的孩子培養成一個琴棋書畫無所不能的“全人”啊。有人曾疑惑地問孩子哪有這麼多時間來做這麼多事，吳先生說，他每天都把孩子的時間安排到“時”到“分”，每天都要搞到晚上11時至11時30分。
這樣做的結果是，父母和孩子的身心都很疲憊。孩子的成績是提高了，但生活的樂趣沒了；孩子的特長是有了，但是主動學習的興趣沒有了。求知本是人世間無上的快樂，多數孩子感受到的卻是一場無盡的苦難。
著名作家鄭淵潔寫過一篇博文：“請讓孩子輸在起跑線上”。他認為，近年在教育領域對家長誤導最嚴重的一句話是“別讓孩子輸在起跑線上”……倘若將人生形容為一場競賽，“起跑線”的比喻是恰當的。但是，“輸在起跑線”上隻適合短程競賽，例如百米賽。如果是馬拉鬆那樣的長跑，就不存在輸在起跑線上的擔憂。相反，馬拉鬆比賽贏在起跑線上的運動員，往往由於沒有保存體力，致使起個大早，趕了晚集。