鄭淵潔的一段話準確地道出了現在家庭教育的弊病。
孩子的成長需要一個過程，並不是三天兩早晨的事情，所以我們古人才說“十年樹木，百年樹人”。孩子的成長要遵循自然規律，像自然界“春夏秋冬”的展開一樣，孩子在童年時代最重要地是打好身體基礎，保持求知的興趣，父母一定要以人為本，耐心地引導孩子去活動、去發現、去探索、去看、去聽、去感覺，而非一味地將枯燥的知識硬塞給孩子。
美國研究兒童心理的專家格塞爾認為，支配孩子心理發展的因素有兩個，一個是成熟，一個是學習。兩者權衡，成熟更為重要。他曾做過一個著名的實驗——雙生子爬梯。其中一個從出生後48周起，連續6周每天做10分鍾爬梯訓練，到第52周，他能熟練地爬上5級樓梯。另一個從53周才開始進行爬梯訓練。兩周以後，不用別人幫助，他就可以爬到樓梯的頂端。由此，格賽爾得出結論：不成熟就無從產生學習，學習隻是對成熟起一種催化作用。無目的地提前訓練，可能給孩子帶來生理和心理上的負擔，影響孩子對學習的興趣，對人和事的興趣，甚至影響他們對生活和未來的態度。
這一結論在現實中也得到了驗證。
由於教育觀念不同，美國的孩子從小沒有家長、教師的“逼迫”，沒有成績排名的“威脅”，許多國際性的比賽也勝不過中國的孩子，但是最終結果怎麼樣呢？長大後，在科學研究、事業打拚等方麵，我們卻輸了。贏在奧數的孩子卻輸在了諾貝爾。所以有人說，中國的教育是贏一段時間，而輸一輩子；西方的教育是輸一段時間，而贏一輩子。
人生是一場長跑比賽，最後的排名才是定論，一開始就衝在前麵不一定是好事情。
為此，我們的家長要靜下心來思考一番，什麼是孩子一生的關鍵。為什麼在學校中成績優秀的孩子走上社會卻沒有取得應有的成績？父母在教育孩子過程中，應該首先關注的是什麼？無數事實證明：好成績不是孩子一生成就的根本。
父母不要把上名牌大學、考上狀元作為子女教育的終極目標，人生是場萬米長跑，講究終身學習，有些家長在應試教育下拿鞭子拚命抽著孩子用100米衝刺速度跑1萬米，過早把孩子潛力用盡了，後來的9900米也就跑不動了。更現實的是，首份《中國狀元職場狀況調查》無奈地披露1977年到2006年的30年全國各省狀元全軍覆沒，沒有發現一個在從政、經商、做學問等方麵的傑出人才。
上海南洋模範中學曾分析過畢業自該校的23位院士的學習檔案，發現他們高三畢業時的學習成績，名列年級前10名的僅有5人；從分數段看，居於前30%的有15人，居於中間40%的有2人，而居於後30%的有6人。如果追溯到初中、小學，他們中的大多數肯定不是名列前茅的尖子。
所以，從現在開始，我們要注重培養孩子積極向上的人格，和麵對人生的信心和勇氣，不要在意孩子分數的高低，不要怕輸在起跑線上。
讓愛無條件
家長有條件的愛，實質是為了滿足自己的虛榮心，是自私的表現，如果每個父母都能拋去功利心，一生都用純正的愛去溫暖孩子，那麼孩子一定會成長為參天大樹。
賞識教育的提倡者周弘說：“多少家庭，孩子一上學，幸福的家庭就沒有了，不幸的家庭卻誕生了。”這是為什麼呢？根源在於父母之前無私的愛出現了“變異”，變得有些自私和功利，缺少了寬容和博大。
孩子的學習成績好，皆大歡喜，孩子的成績不好，父母的臉色立刻就發生變化。於是，每次拿著成績單回家的孩子就像是赴一場“鴻門宴”。
有位父親，自女兒降生以後，就歡喜得不得了，精靈似的小姑娘招來了周圍人無數的讚美，走到哪裏都會成為“生活環境”的中心，這一切使父親的愛更加濃厚地把女兒緊緊包圍起來，甚至這位父親懷疑，這樣下去，還沒有等女兒長大，自己就被幸福感撐爆了。
可是，沒等到幸福感爆發，這位父親的驕傲就受到了打擊。
女兒小學一年級的期中考試隻考了85分，位列全班的倒數第二名，爸爸騎自行車回來的路上一言不發，女兒從來沒有看過爸爸那樣可怕的臉色，也不敢吱聲，好像自己犯了什麼罪似的，每次回來爸爸都是把女兒從自行車上抱下來，這次卻是把自行車歪了歪，讓女兒自己跳下來，女兒頭一次做“高難度”動作，有些慌，崴了一下腳，咬咬牙，沒敢喊出來，爸爸率先走進屋門。
一整晚，女兒都沒有敢和爸爸媽媽搶電視看，做完作業，就睡下了。
女兒學習上的不良表現，讓爸爸感到了丟臉和氣憤，於是，這位父親的愛便打了折扣。
如果以後，女兒沒有別的女孩兒漂亮，考不上名牌大學，找不到好的工作……那父母就不再愛她了嗎？我們愛孩子是因為他們能夠滿足我們的虛榮嗎？愛一旦有了功利的色彩，就讓父母和孩子失去了最美好的一麵。
正如意大利著名作家亞米契斯在《愛的教育》序言中所說：“教育上的水是什麼？就是情，就是愛。教育沒有了情與愛，就成了汙水的池，任你四方形也罷，圓形也罷，總也逃不了一個空虛。”
父母望子成龍的心情是可以理解的，特別是在當今競爭激烈的社會中，父母有一種“輸不起”的心態。這就造成一些父母對孩子的愛附加了太多的不應有的功利成分，他們把孩子的成績作為交換自己愛的條件，表現優秀就愛意濃濃，成績較差就冷眼相對，這樣做會對孩子的心靈造成極大的傷害。
這種有條件的愛是孩子對父母產生失望、恐懼、不信任的根源。孩子會質疑父母的愛，進而懷疑愛的本身，失去對愛的信任，造成逆反心理甚至心理失衡。
有一對夫婦望女成鳳心切，從小就對女兒高標準，嚴要求。從小學到初中，孩子除了學習還是學習，一點兒自由都沒有。女兒一直表現很優秀，中考時，以優異成績考入了重點高中。父母給她定的目標隻有一個，那就是考上清華。女兒幾次跟父母提出自己壓力太大，但是父母絲毫不理解，繼續對孩子施壓。最後女兒心情煩躁，不能學習，甚至有了輕生的念頭，父母這才認識到問題的嚴重性。
學習成績不能作為衡量孩子的唯一標準，更不能作為給予愛的條件。放下功利心，找回平常心，相信你的孩子，給他們最完整、最真誠的愛，那才是他們成長最好的動力。
魯迅先生曾經說過“教育根植於愛”，一位著名的外國教育家更是一針見血地指出“沒有了愛就沒有教育”，每個孩子都是天才，都有無限的潛能，都有獨一無二的優勢。有的數學好，有的英語好，有得作文好，有的雖然學習成績平平，但在其他方麵卻有過人之處。我們不能事事讓孩子都拿第一，更不能以自己的感受和喜好為出發點，武斷專橫，對孩子橫挑鼻子豎挑眼，不分青紅皂白亂訓斥。
家長有條件的愛，實質是為了滿足自己的虛榮心，是自私的表現，如果每個父母都能拋去功利心，一生都用純正的愛去溫暖孩子，那麼孩子一定會成長為參天大樹。
不急不躁教孩子
不要過早地給孩子下結論，孩子在成長過程中會逐步激發自己的潛能，發展自己的能力，父母一定要有耐心，要給他們時間，而不是一味地催促逼迫。
“鄰居家的琳琳都已經把小學一年級的課程學完了，可咱們家鵬鵬10以內的加減法還不熟練，這可怎麼辦？”媽媽向爸爸抱怨道。
這時候，鵬鵬走了進來，手裏抱著足球，滿臉的灰土，媽媽一看立刻火冒三丈，馬上數落起來：“你看看你，就知道玩，將來上學可怎麼辦呀？快快快，洗洗澡，晚飯前，把剛學的五個生字寫10遍。寫不好，別吃飯！”
鵬鵬馬上扔掉小足球，滿臉委屈地走向自己的小書桌。
一年級的知識孩子上了學自然會學到，可鵬鵬的媽媽已經等不及了。
現在很多父母都有急躁的心態：
孩子笨手笨腳地扣紐扣、係鞋帶，父母等不及，不是訓斥，就是自己代勞；
孩子學不會騎自行車，父母等不及，恨不得自己騎上去；
孩子數學題不會做，父母等不及，三句話兩句話就把答案告訴給了孩子；
孩子參加比賽的模型做不好，父母等不及，請來專業人士代做；
……
也許父母認為何需等待呢，我們還有很多重要的事情要做，等待的過程還不如自己親力親為來得更省心省事。可是，你想過嗎？父母這樣做等於剝奪了孩子思考、探索、鍛煉、成長的機會，還有什麼比這更重要的事呢？
《捕捉兒童的敏感期》一書有這樣一段話：
“兒童的智慧是天然的，讓他不受打擾地成長，比成人有意塑造好得多。兒童用他的感覺係統認識世界，所學總能同他的生活聯係起來。隻要他所學的東西跟外界事物配上對，兒童的智能就會得到發展。如果小學六年，從6歲到12歲，孩子一直是在這樣發展，那他成長起來不得了。
“所有的兒童在認識新的事物、在掌握事物本質的時候，都有一個過程。超過他心智水平的東西他記不住，他隻能記住和他的心智狀態相匹配的東西。但過一段時間，他會突然發現新事物和他已經掌握的東西之間的差別，這種對差別的認識說明兒童的認識能力在逐漸上升。但這之前成人不能著急，要等待。”
現在的父母缺乏的就是耐心地等待，恨不得一下子就把孩子培養成才，甚至有些家長會采取揠苗助長的愚蠢做法，害了孩子而不自知。
有個故事也許會給我們很好的啟示。
有個孩子無意中撿到一個蝴蝶蛹。幾天後，他觀察到蛹上出現了一個小孔，過了幾個小時，蛹裏麵的蝴蝶奮力扭動它的身體，想從小孔掙紮出來。
孩子看了很久，等不及了，決定要幫這隻小蝴蝶一把，就用剪刀將蛹的出口再多剪開些，心想這樣小蝴蝶就可以不用這麼辛苦，應該很快就可以出來了吧！結果蝴蝶輕鬆地從蛹裏出來，身體明顯腫大，翅膀卻又細又弱。
此後，這隻蝴蝶的翅膀並未如預期般長大，它隻能拖著腫大的身體和細弱的翅膀，在地上爬行。沒有經過蛻變的過程，讓它失去了飛行的機會。
孩子從出生到成才也需要一個艱難的過程，就像小蝴蝶從蛹中掙紮出來一樣。孩子蛻變的過程就是需要我們家長等待的過程，所以，睿智的父母要學會等待，要相信自己的孩子。
父母不要過分在意孩子目前的表現，醜小鴨的故事在生活中屢屢上演，如果因為孩子某些不好的表現，就失去等待的耐心和信心，那麼就有可能看不到醜小鴨變成美麗的天鵝。
一個孩子四歲才會說話，七歲才會寫字，老師對他的評語是：“反應遲鈍、思維不含邏輯，滿腦子不切實際的幻想。”
一個孩子不愛上學，上課時心不在焉，像是白日做夢，學習成績一塌糊塗，有一次老師問他1+2等於多少？他回答是3，看到老師拍桌子，又改口說是2。同學們都說：“那家夥是個呆子！”
一個孩子在小學畢業時因為成績不好沒有拿到畢業證，念初一時，因為數學不及格而不得不補考。
如果你是這三個孩子的父母，你會不會心情憤懣，一臉絕望呢？
可是你猜猜，這三個孩子是誰？他們分別是：有史以來最偉大的物理學家愛因斯坦；被譽為人類曆史上最偉大的科學家牛頓；中國著名數學家華羅庚。
所以，不要過早地給孩子下結論，孩子在成長過程中會逐步激發自己的潛能，發展自己的能力，父母一定要有耐心，要給他們時間，而不是一味地催促逼迫。