品行好比學得好重要
前段時間，在接受《中國教育報》資深記者郭銘采訪時，我曾說：“一個沒有良好品行的人，就是道德低下的人，心靈缺失人格殘缺的人，這樣的人不管他有多高的學識多大的本事，都不會獲得大成，也不會贏得他人。所以說，品行好比學得好重要。這些品行在我們的日常生活中，是摸得著看得見的，比如謙虛、善良、感恩、節儉、勤勞、分享……”
寬容，它既可以拓寬人生的厚度，也可以拓展人生的寬度；勤儉，治家勤儉可以積富，治國勤儉可以蓄強；善良，善行帶來善果，為我們贏得他人；感恩，常懷感恩之心，會使我們的心靈更明潔。所以，要注重對孩子品行的培養。我們的孩子學習可以中等，但是品行不能隻限於中等，而應是上等。當然了，我們很多的孩子雖然學習上處於中等，但是在品行上卻是優等。
我們培養領導幹部，經常提到一句話“德才兼備”，就是說僅有才能是不夠的，必須要有良好的品德。其實，就品行而言，不僅僅是對領導幹部的要求，每一個人都應高具備良好的品行，否則就不是一個健全的人。女兒依依之所以孝順長輩、知道感恩、勤勞節儉、樂於助人，這些都是我對她品行培養的結果。
孩子出生時猶如一張白紙，我們做家長的就如畫家、雕刻家，你圖什麼顏色，他就什麼顏色；你刻成什麼形狀，他就什麼形狀。孩子有沒有好的品行，都源於育人者的這雙大手（教育思想）。
東子給家長和老師的建議——
1、讓孩子擁有謙虛之道。
謙虛是一種美德，謙虛也是一種求實的態度。它能使人比較清醒地認識自己所取得的成績和存在的問題，比較清醒地認識自己與他人的關係。而驕傲自滿，不但是個人成長進步的障礙，而且還會造成夥伴關係的緊張。所以，毛主席說：虛心使人進步，驕傲使人落後。
現在的很多孩子往往不能正確對待榮譽與成績，他們會因為驕傲自大看不起朋友和同學，會偶有一點進步就沾沾自喜，甚至有的會把集體的成績看成個人的，這些表現將會使他們不再進步，甚至會脫離朋友和同學，脫離集體。
孩子產生驕傲往往源於自己的某方麵特長和優勢，父母應該先分析驕傲的原因：是學習成績比較好、有某方麵的藝術潛質，還是有運動天賦什麼的。然後應讓孩子認識到，他身上的這種優勢隻不過限定在一個很小的範圍內，放在一個更大範圍就會失去這種優勢；正確的態度應該是積極進取，而不是驕傲懈怠；並且優勢往往是和不足並存的，同時應該努力彌補自己的不足。
女兒依依是個十分謙虛的孩子，低調不張揚。盡管從小到大孩子一直表現得很優秀，得到很多親友和老師的讚賞，但是孩子從不為此驕傲。
從上小學起，依依的學習成績就一直很好，而且依依很懂事有禮貌，深得老師和同學的喜歡。由於各科成績都很棒，二年級時她跳了一級，跳級後很多原來班級的孩子羨慕他，擔心依依從此不理他們了。可恰恰相反，依依不僅照樣去原來的班級找小夥伴玩，而且還加深了彼此的友誼。
9歲時《玩過小學》的出版，使依依一夜成名，報紙、雜誌、廣播、電視、網絡都在報道他的快樂成長故事，瞬間她被推到了公眾麵前。成了一個“小名孩”，盡管如此，孩子依然如往常一樣謙和自然。
依依平淡的看待《玩過小學》的出版，給她帶來的成功效應，所以後來媒體無論如何熱烈的關注和宣傳，讀者無論如何的加以肯定和豔羨，依依總是一副“沒什麼”的態度，該怎麼玩還怎麼玩，調皮依舊、貪玩依舊、天真依舊。孩子總是對大家說：“我不是很出色，就是比大家玩得多。”
此後，三年多時間裏，依依從未對別人主動提及自己跳級、出書的事。依依也不時地對我說，爸爸盡量不要告訴別人我跳級、出書的事，我想和大家一樣做個普普通通的孩子，和大家一樣快快樂樂成長的孩子。
2、讓孩子擁有節儉之能。
“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”很多人或許並不真正理解這兩句詩的含義。浪費一粒米飯，有什麼可小題大做的呢？然而，這個細小的看法卻有可能演變成花錢大手大腳、浪費隨意的習慣。
很多的家長認為如今生活條件已經大大改善了，社會的經濟環境也越來越好，就沒有必要再讓孩子學會節儉了，讓孩子吃好、穿好，做家長的臉上也有光彩。然而，這種想法是極其錯誤的。
因為，勤儉有助於磨練人的意誌，能鍛煉人吃苦耐勞、堅韌不撥的品格。古人曾說過“儉能養誌”，“苦其心誌”，“勞其筋骨”是成就事業的重要條件。沒有勤奮勞動、艱苦奮鬥的精神和不畏艱險、努力拚搏的意誌，就很難適應競爭日益劇烈的社會需要。儉樸的生活可以培養優良的品質，提高人的精神境界，如果讓孩子自小養成好逸惡勞，追求吃喝玩樂，花錢大手大腳的習慣，那將來孩子很難成大器。
讓我欣慰的是，女兒依依是一個懂事、明理、知道節儉的孩子。
去年（2009年）初春的一天，那天我一不留神將桌子上的石英鍾碰到了地上，被重重的拽了一下後，它就罷起工來了，任憑我怎麼鼓搗，它就是不走，最後我把它判了死刑：又拽在了床上。沒成想，這一拽它竟奇跡般的活過來了：滴答滴答的走上了。
三天後的晚上，我要把家裏能走的鍾表，包括電腦、手機等統一時間，以中央電視台7點開始的新聞聯播為準，這一對點發現，有的快10分鍾，還有的慢8分鍾，都調準了鍾點後，突然想起，前幾天被拽過的那個石英鍾。石英鍾像往常一樣滴答滴答的工作著，可當我一看點，氣就不打一處來，它竟然才走到4點多，一天慢一小時，這還要它何用。於是，我把它從客廳“軲轆”到臥室（此鍾是一個直徑20多公分的汽車輪胎造型）。
依依迅速到臥室揀回來一臉嚴肅的質問我：“爸爸，你幹嘛這樣對待它？”“這個破表壞了，還留它幹嘛。”
“不會修修啊！”“不值得一修。”
“咋不值得一修了，25塊錢買的，花兩三塊錢就能修好的。”我一時無語，心想：孩子的話也在理。於是，我又拿起《第四野戰軍征戰紀實》看了起來。
半個小時後，女兒拿著已經修好的石英鍾（至今還在安全正點的運行著），像家長對孩子一樣的對我說：“我已經把它修好了，要是買新的還得花好幾十塊錢，告訴你，以後不許這樣了。”我想犯了錯誤的孩子一樣的連連點頭。我既羞愧又欣喜，羞於自己的所為，喜於女兒的乖巧懂事，知道節儉。
要讓孩子從小事著手，養成節儉習慣。首先在使用玩具和學習用品上要講節約，不要因為玩具不好用了就丟掉，而是想辦法看看能不能修上；寫錯一個字就撕掉一大張紙，不要老是碰斷鉛筆芯，書包、筆盒能用就用，不要輕易換新的，做到物盡其用。同時要在生活上講節約，如人走燈滅，一水多用，愛護衣物等。孩子的衣食住行，不要高檔化，隻要吃飽穿暖，整潔大方就可以，不必過分講究。
我們提倡教育孩子勤儉節約，要孩子做力所能及的家務，不亂花一分錢，目的不是通過孩子的勞動為家裏創造財富，讓孩子少花錢而存多一點錢，而是要孩子從小就習慣於勞動，習慣於節儉，通過磨練，形成良好的品質，使孩子更有出息。
3、讓孩子時時不忘感念他人之恩。
中國有古語雲：“受人滴水之恩，當以湧泉相報”。古人尚且明白的淺顯道理，可是在被譽為“高度文明”的今天，知恩、報恩的聲音卻越來越少了。
我們要讓孩子知道，並非報大恩大德的大舉動才叫報恩，對父母的點滴孝行，對他人看似微不足道的關心，也是一種報恩。孩子如果能常懷感恩之心，不僅能培養他們與人為善、與人為樂、樂於助人的品德，促進他們健康人格的形成，而且對其今後和諧人際關係的建立也有著重要作用。
要讓孩子學會感恩，首先就是要感念父母的養育之恩。因為父母是孩子的至親，如果對父母的關心、疼愛不會感恩的話，那麼孩子對別人就更加不會懂得感恩。讓孩子懂得對父母感恩，因為他們給予了我們生命，讓我們健康成長；對老師感恩，因為他們給了我們教導，讓我們懂得思考；對朋友，因為他們讓我們不再孤單；對同學感恩，因為他們給了我們友愛。
說道感恩，讓我想起昨天（2010年4月28日）晚上，女兒依依放學回來和她媽媽說的事：
吃過晚飯，媽媽在考依依背英語單詞。突然依依對媽媽說，想用自己的零用錢買一個榨汁機，問媽媽多少錢能夠。起初，媽媽還以為女兒想買榨汁機用來榨水果汁自己喝呢，就說，那個東西不貴，等有時間媽媽去給你買一個就行。可接下來依依又問媽媽，冬瓜哪裏有賣的。媽媽就很詫異的問，買冬瓜幹什麼？因為家裏平常買菜都是爸爸買，依依高中學習很忙，哪有時間買菜呀。聽了媽媽的問話，依依向媽媽解釋了自己的想法。
原來，依依從《讀者》上看到了一個養生秘方，說把冬瓜用榨汁機榨成汁，在每天的午後2-3點間喝掉，可以治療前列腺炎。想到媽媽經常給爸爸買一些治療前列腺的藥，爸爸有病一定很苦惱，就趕忙把這個藥方記下來，想盡快讓爸爸按這個秘方服藥，盡快好起來。
今天夫人把這件事告訴了我，我聽了很溫暖，很感動。
如果我們的孩子擁有一顆感恩的心，善於發現事物的美好，感受平凡中的美麗，那他們即使學習不理想，將來也會以坦蕩的心境、開闊的胸懷，去應對生活中的酸甜苦辣，讓原本平淡的生活煥發出迷人的光彩！
4、讓孩子多多行善良之舉。
曾經在路上聽到這樣的話：“別人打你，你也打他，打不過就咬。”“咱們寧可賠錢，也不能吃虧。”這是現在很多家長在教育小孩子時經常說的話。我們不難看到，很多家長在孩子受了一點委屈之後，立即氣勢姿勢洶洶地帶著孩子向別人要說法，而且往往是聽了自己孩子的一麵之詞之後 。
這讓我想起了我的童年。
年幼時，我是一個非常調皮，愛打架的孩子。打架的結果不是勝就是負，如果遇到比我小的，自然被我打敗，當我興高采烈回到家門時，被打敗的孩子，在家長的帶領下，哭哭啼啼的找上家門討說法，母親隻好當著他們把我打一頓，讓對方尋得平衡而歸；如果遇到比我大的，自然是我被打敗，當我哭哭啼啼回到家門時，也期望母親帶著我，去那個大孩子家討說法，可母親非但沒去，還把我打了一頓。我困惑不解，打了別人回來挨打，被別人打了怎麼也要挨打呀？母親一邊給我擦眼淚一邊說：“孩子，媽就是要告訴你，不要和別人打架，要對人和氣……”
母親說了很多，綜合起來就是：人要善良，要與人為善。此後，我就是秉承母親的教導，無論在部隊在地方，無論在故鄉在異鄉，我都與人為善，由此贏得了一大幫子朋友。
我繼承了父母給予我的善良，善良的血液也從我身上流淌到了女兒依依的身上。孩子自小就善良，遇到流浪貓流浪狗，就要收養。由於我從衛生和安全等方麵考慮，從來不養寵物，她的收養要求也沒有被采納。於是我建議給這些流浪“兒”在小區的樓下建個家，依依不時的去給她們送水送飯。有時，還把特別髒的貓狗抱上樓，為其洗個澡理理“發”，梳洗打扮一番後，再放回去。
尤其是遇到需要幫助的人，依依是一定要盡其所能的給予對方幫助的，有時超出了自己的限能，我就告訴他，幫助人也要量力而行。
5、讓孩子學會與他人分享。
與人分享、謙讓禮貌，自古以來就是中國人的美德。可不知何時，我們在孩子心中埋下自私的種子，自私、冷漠的孩子越來越多。
我們都知道，缺乏愛心的教育是殘缺的、不完整的。我們都不願自己的孩子成為一個智商高、能力強，卻不願分享、不懂關愛、自私冷漠的人。因此，讓我們都來做有心人，從小給予孩子愛的教育，讓孩子成為一個有愛心、會分享的人。
孩子的分享行為不是自發生成的，大人必須在日常生活中引導孩子怎樣做。如：飯後吃水果時，有意識的引導孩子將水果分發給大人，告訴孩子好吃的要和大家分享，還可以嚐試著讓孩子把好的、大的先給別人吃，而大人在欣然接受孩子給你的東西時，別忘了說“謝謝！”讓孩子感受到真實的分享，同時也在無形中讓孩子學習了禮貌待人。
讓分享成為孩子自覺自願的行為，我們要努力做到，用快樂的情緒真實地和孩子分享，對孩子每一次小小的進步都要及時的肯定和表揚，從而在一定程度上強化孩子的分享行為，讓孩子慢慢習慣並樂意分享。
給孩子的心靈插上愛心和分享的翅膀，孩子才能成為一個有愛心、懂分享、會生活、愛學習的人。
善學習比拿高分重要
學習是一種受眾多因素影響的複雜的認識活動。
中等生在學習過程中，要形成適合自己特點的最佳學習方法，並不是一件容易的事情，它不僅依賴於孩子自身的探索、老師的輔導，也需要家長的參與。因為父母比任何人都了解孩子的興趣與個性，更有可能參與到孩子的學習過程中來。我們要通過培養孩子良好的學習習慣，來提高孩子的學習成績。
法國著名心理學家貝爾納說過：“良好的方法可使我們發揮天賦和才能，而拙劣的方法可能阻礙才能的發揮。”
一般情況，孩子學習有三種學習境界：
第一種為苦學。提起學習就講“頭懸梁、錐刺股”，“刻苦、刻苦、再刻苦”。處於這種層次的同學，覺得學習枯燥無味，對他們來說學習是一種被迫行為，體會不到學習中的樂趣。長期下去，對學習必然產生了一種恐懼感，從而滋生了厭學的情緒，結果，在他們那裏，學習變成了一種苦差事。