一天之內有收獲，
寫到本上叫日記。
日記，日記，日日記，
學習作文此時起。
日記屬於記敘文，
格式卻是固定的。
日期、星期當題目，
外加當天的天氣。
日記內容最好寫，
當天的事難忘記。
有啥是啥如實寫，
那是一天的經曆。
不許虛構與瞎編，
“偽造曆史”不可以。
什麼日記算最好，
重點突出有主題。
次要部分一筆過，
主要部分寫詳細。
不要寫成“流水賬”，
費紙、費時、費力氣。
同學們最早的作文就是從寫日記開始的。寫日記一般從小學二年級開始。剛開始寫日記，並非同學們自己主動，而是家長或老師安排的任務。由於初次寫日記，也不知道日記怎麼寫，大部分同學的日記隻是簡單地寫一天幹了哪些事。這些近似“流水賬”的日記，雖然不好，但畢竟是同學們最早的作文。
日記應該屬於記敘文的範圍，因為日記記的是一個人一天的所做、所見、所聞、所想、所感。所以，凡是記敘文所涉及的內容，日記中都能出現。不過日記有日記的特點，比如日記沒有題目，題目的位置寫的是：日期、星期、天氣情況；日記中的人稱始終是第一人稱“我”。日記天天記，但又天天有新意。
請看示例：
1月14日星期二晴
今天我們登上了喬治島。長城站的叔叔都跑出來迎接，見到我們像見到自己的孩子一樣，人人激動萬分，有的眼圈都紅了。他們仔細地看著我們。我們代表全國少年兒童向考察隊員們問好。
——選自小學課文《在南極的日子》
從這個示例中，我們看到日記裏隻記了“我們”登上喬治島後，長城站的叔叔怎樣接待“我們”的情況，以及“我們”是怎麼做的。在實際過程中，這不過十幾分鍾的事。可日記隻記了這十幾分鍾，一天其他時間幹什麼了，都沒寫。通過這個例子，我們可以看到，寫日記並不是非要把一天裏的所做、所見、所聞、所想、所感都寫下來，而是有重點地寫。為什麼這樣寫呢？人這一輩子，年年、月月、日日，相似的地方很多，似乎每天都是在重複昨日的事情。這種感覺是正常的，生活就是這樣的。寫日記，並不是把每天相似的東西記下來，而是記不相似的東西，有新意的東西。也就是說天天都有新感受，這才是生命的真正曆程。同學們寫日記，往往是寫幾天就不想寫了，堅持不下去，原因是天天都一樣，寫什麼呢？沒勁。要麼就把一天幹的事羅列出來，寫成“流水賬”式的日記。時間一長，自己看著也不順眼，於是就不想寫了。
其實，寫日記是一件很快樂的事。日記是人生每一天的真實寫照，如果我們養成寫日記的習慣，每天堅持寫日記，若幹年後，當你打開日記本，就可清楚地看到自己在人生道路上是怎樣一步一步走過來的。日記是自己真實感情的流露。當自己心中的秘密不願讓別人知道，但又不願憋在心裏，日記就是最好的表達方式。你心裏想什麼就寫什麼，那是屬於你個人的天地，是神聖不可侵犯的，不經過自己同意，別人是不能私自打開看的。偷看別人的日記是不道德的行為。日記還是練習寫作的重要手段。日記的內容包羅萬象，無所不寫，所有的寫作方法都可以在日記裏嚐試，隨心所欲，願意怎麼寫就怎麼寫，這是多麼好的練習寫作的方法啊！
可我們往往把日記理解成工作日誌，隻是簡單地把每天做的事記下來。工作日誌是把每天所做的事客觀地記錄下來，它和日記最大的區別是不帶感情色彩，隻是為記事而記事。所以，我們不能把日記寫成工作日誌。日記寫得好與不好，不在於日記寫得長還是短。可是我們的家長或老師往往把日記的長短作為評價好壞的標準。一看日記寫了一點就認為沒寫好，不認真，這大概是從寫文章的角度來看待日記。日記內容的長短取決於這一天有多少可寫的東西。如果這一天特別有意義，所做的或所見的、所聞的、所想所感的都非常有新意，那就可以大寫特寫；如果這一天很平淡，沒有什麼值得寫的，就可以少寫一點，說一點想法，談一點感受都可以。總之，日記記的是自己一天之內在生活上或精神上的收獲。