聽罷，孩子們一個個都是露出了恍然的神色，朱標震驚之餘，不忘埋頭做筆記。
要數最震驚的，還是窗外的朱元璋和劉基。
學堂內，那位年輕先生所教授的知識，即使是學富五車的劉基，也都聞所未聞。
這不是最震驚的。
最震驚的是，他竟然將一些人們日常司空見慣的事物，深入的去挖掘和思考，透過他們的表象，試圖去揭示他們的本質，尋找它們的內在規律。
楊炎揭示的本質，找出的規律，是從實際出發，一層一層的揭示和尋找，將本質和規律展現在孩子們的麵前，更難得的是，這些提煉出來的本質和規律，就能學富五車的劉基都找不出任何毛病來，不得不為之折服。
學堂內，楊炎道：“尋找並掌握世間萬物的本質和規律，這些規律來服務人類，達到人類想要達到的目的，這是什麼？這是科學！”
科學？
不僅孩子們一愣，是窗外的朱元璋和劉基也都愣住了。
他們還是第一次聽到這個詞。
楊炎繼續道：“所謂科學，就是揭示世間萬物表象下的本質，尋找它們運動和變化的規律，掌握這些本質和規律，從而利用這些規律，預見新的現象和過程，為人類社會實踐中合理而又有目的的利用這些本質和規律，開辟各種可能的途徑！”
楊炎再一次全麵的解釋了科學一詞的意思，如果沒有前麵的鋪墊，對於同學們是有些難以理解的。
但有了前麵一步步的鋪墊，同學們都能有些理解，特別是班裏的學霸朱標，小臉上露出吸收到新知識的享受。
窗外，朱元璋和劉基，也仿佛和學堂裏的孩子們一樣，做了一回學生。
學習原來是這麼的快樂！
這時，楊炎問道：“所以，我們該如何認識這個世界呢？”
問題一出，所有人再一次陷入了思考當中。
課堂一開始提出的問題，到現在終於再一次出現。
“陳標，你來說一說。”
這是一個難題，所以楊炎點了班上的學霸來回答。
“嗯……學生覺得，我們應該透過現象看本質，尋找事物的規律所在，從而按照我們的目標去改造世界。”
“說的不錯，但不夠凝練！”
楊炎讓朱標坐下，然後看著同學們道：“我們應該科學的認識這個世界！”
先生總結的真好！
朱標目光湛湛，連忙將老師的這句話記下來。
窗外，朱元璋和劉基震撼莫名。
閉環了！
從一開始提出問題，然後再一層層的剖析問題，點出科學的概念。
再以科學回答一開始的問題。
一切仿佛都在楊炎的把控之中，自圓其說，自成體係。
“希望你們以後能夠記住今天所說的我們所處這個世界究竟是一個什麼樣的世界，也記住我們該如何去認識這個世界，這對你們日後真正去接觸這個世界之後，為人處世，或者解決遇到的難題，都會有幫助。”
楊炎講了許久，不免有些口幹，喝了一口水後，道：
“好了，今天的課就講到這裏了！”
上完課了？
朱元璋和劉基不由得一怔。
他們從來到這裏，莫名的跟著孩子們一起聽課，不想聽著聽著竟然聽進去了，全然不覺時間的流逝。
隻感覺還沒有聽夠。
而學堂裏，楊炎也沒有立即讓孩子們放學，而是道：
“今天這一課的課業，大家記好了！”
“話說有兩個鐵球，一個重十斤，一個重一斤，一輕一重兩個鐵球同時從城樓上同一高度落下，哪個鐵球先著地？”