當然，互動的開場白方式，在成功學等激勵演講中運用得更加廣泛。中國成功學演講大師陳安之在“如何在中國保險也成為No.1”的演講中，其開場白就是典型的互動式：“這邊的掌聲我聽不到（同時用手環指四方聽眾）。想成功致富以及超越自我的夥伴，早上好！現在趁演講開始之前呢，我們做一個小小的活動，可以嗎？現在，請把你們的雙手伸出來。OK，等一下呢，我數到3的時候，請你把你的手合起來，然後合著不要動。預備，1、2、3，合緊一點，合緊一點。好，現在仔細看一下，右手的大拇指在左手上的請舉手……有沒有人左手大拇指在右手上麵的，有沒有這樣的人，請舉一下手……有沒有左手右手拇指差不多的？請舉手，差不多的……”在開場白中不斷詢問聽眾“可以嗎”，或者要求聽眾參與自己設計的“情節遊戲”，指導聽眾按照自己的思路去行動，這顯然是非常好的互動方式，它能夠振奮聽眾的精神，讓對方體驗到積極心態及參與的樂趣。
互動式開場白，強調現場氛圍的營造，同時也要密切關注聽眾的反應。可以說，及時處理從觀眾那邊收集回來的信息並作出反應，是一個成功演說者必須具備的專業素質。如果問一個問題在聽眾中得不到任何反應，那就要分析自己的問題設置得是不是有問題：是問題過於簡單，還是過於複雜，亦或是提問的角度不夠新穎，答起來沒意思呢？察看聽眾的反應，並迅速找到與該反應相匹配的原因，然後迅速調整自己的演講方案，才能避免現場的情況繼續“惡化”。
總而言之，互動式開場白強調的是演說者個人察言觀色的本領。
21.開場白對象的心理分析
眾所周知，麵對不同的對象，人們往往要設計不同的開場白語言。鑒於受眾分類的複雜性，此處主要從年齡、性別、文化背景等幾個方麵來對聽眾心理加以分析。
（1）根據年齡來分析聽眾心理。
按年齡來分，聽眾可以分為兒童聽眾、少年聽眾、青年聽眾、中年聽眾、老年聽眾。其中，兒童聽眾比較特殊——兒童的心智還處於發育階段，對客觀世界缺少科學的認識與了解，同時，兒童自律性差，不能長時間將注意力集中在一件事情或一個事物上。因此，針對兒童聽眾，應該完全避免說理等訴諸理性的開場白。針對兒童的發言，要強調故事性、趣味性、娛樂性，同時語言組織模式應該符合兒童的認知世界。就這一點來說，可以參考西方心理學家讓·皮亞傑關於兒童認知理論的觀點。
每個年齡段的聽眾都有其獨特的心理機製，少年人愛好幻想，喜歡天馬行空的想象，喜歡唯美意境；青年人愛追逐理想，凡事追求完美，喜歡狂妄的言論；中年人則安定內斂，不喜歡口出狂言；老年人沉靜如水，更加不喜歡奇言怪語而認可至理名言。
所以，當聽眾是少年時，要靠誇張的想象力吸引對方；聽眾是青年人時，要用完美的理想來引起對方注意；聽眾是中年人時，要用權威征服對方；聽眾是老年人時，要用真諦來引導對方。
（2）根據性別來分析聽眾心理。
男性聽眾一般邏輯思維能力比較強，而且比較理性，不喜歡感情用事；女性聽眾則比較感性，喜歡用情感衡量一切事物，而其邏輯思維與男性相比，也相對較弱。因此，麵對女性聽眾占多數的情況，開場白要盡量做得溫柔抒情一點，訴諸感性，以情動人；而麵對男性聽眾占多數的情況，開場白就要做得相對嚴肅科學一點，引用數據，強調權威、科學、理論，訴諸理性思維。
（3）根據文化背景來分析聽眾心理。
根據文化背景分析聽眾心理，可以從聽眾的受教育背景、民族背景、職業背景等方麵來加以考慮。比如從受教育背景這個方麵來看，受教育程度高的人智力與能力均高於一般人，不容易輕信他人的觀點；他們凡接受一個新的觀點，都必定強調追究該觀點是否符合客觀、科學規律；他們思維周密嚴謹，看重嚴密的邏輯論證。因此，麵對這類聽眾，提出觀點時要理性，不要嘩眾取寵、過分語出驚人，否則，會引起他們的反感。此外，受教育程度高的人欣賞水平也比較高，所以，在這樣的聽眾麵前，不宜粗俗普通，應盡量避免低俗笑話、沒有水平的玩笑及套近乎的開場白方式等。