道德教育是大學生思想政治教育的重要內容，但是，長期以來，在大學生的道德教育中，存在著理論脫離實際、知識與行為相分離的現象。新時期大學生的道德教育，應圍繞公民道德教育來進行。一是要圍繞公民道德建設的主要內容和公民應當遵守的基本規範來進行教育。《公民道德建設實施綱要》指出：“從我國曆史和現實的國情出發，社會主義道德建設要堅持以為人民服務為核心，以集體主義為原則，以愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義為基本要求，以社會公德、職業道德、家庭道德為著力點”。這是公民道德建設的主要內容，也是我們大學生道德教育的主要麵容。《公民道德建設實施綱要》提出的“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”這20個字的我國公民應當遵守的基本道德規範，也是大學生道德教育的重要內容，要通過教育使這些基本道德規範真正深入到每一個大學生的內心，並落實在具體的道德行為上。要重視大學生道德的養成，養成是一個過程，而過程則是在一定的環境下完成的。大學生的道德養成，同公民道德建設結合起來，就可以讓大學生在公民道德的養成中受到教育。同時，要從教育活動、學生生活、課外活動以及學生的生產勞動實踐等方麵有意識地對大學生道德養成加以引導，促進大學生道德養成。但也應該看到，大學生畢竟接受高等教育，社會和人民對大學生有著更高的道德期待。我們的社會更需要具有知識理性的人成為社會道德理想人格的資源，大學生應當在這方麵起帶頭作用。
5．心理教育
思想政治教育是以德育人，將以和諧個性為目標的心理教育作為高等院校大學生思想政治教育的重要內容，有利於轉變思想政治教育觀念，有利於將思想政治教育的對象具體化、個別化、個性化，這正適合新時期大學生思想特點，體現思想政治教育的人性價值，提高思想政治教育的針對性，進而增強思想政治教育的說服力。思想政治教育是以理性為主導的理性與情感相融的內化性教育，內化離開學生主體積極性的作用則是完全不可能的。大學生主體性的增長，也有利於學生自我意識更好地發揮作用。以和諧個性為目標的心理教育，一方麵，使得學生更加自尊、自愛、自強；另一方麵，使得學生更準確地評價自我，正確地處理個人與他人、個人與社會的關係。隨著現代化進程的進一步加快，大學生麵臨的機會將更多，但同時成才、就業、交友乃至生活的壓力會更大，競爭會隨著學習和生活節奏加快而日益加劇，大學生心理受挫的可能性就越來越多。他們心理的困惑與煩惱以及精神疾病隻有通過心理教育來治療、緩解和消除。一些高校深受大學生歡迎的心理谘詢活動就是心理教育的一種有效的形式。
（二）思想政治教育工作必須堅持“以人為本”
思想政治教育是做人的工作，人是有理性的，也是有感情的，感情決定著思考的方向、理性決定著思考的結果。隻有以情感人，才能以理服人。無論多麼先進的教育手段都離不開麵對麵的思想政治教育；無論現代媒體多麼發達都不能代替人和人的交流；無論規章製度多麼完善，都不能忽視人文關懷的巨大作用。因此，樹立以人為本的思想政治教育工作新理念，理解人、關心人、尊重人、幫助人，是新時期加強和改進思想政治教育工作的關鍵所在。
思想政治教育工作必須堅持以人為本，強調人的因素是根本的決定性因素，把培養、塑造、教育、引導人，提高人的思想政治素質和科學文化水平，培養“四有”新人作為根本任務和要求，這也是以人為本，促進人的全麵發展的和諧社會的根本任務和要求。堅持以人為本，在大學，就是要堅持以大學生為本。高等學校的思想政治教育工作要把大學生放在最重要的位置，從他們的實際需要出發，培養大學生堅定的意誌、高度的責任意識、頑強的毅力、旺盛的鬥誌和積極進取、勇於開拓的精神，樂於奉獻、追求真理的優秀品質，以此來滿足新時期對大學生的政治素質的要求。在社會的不斷進步和物質生活不斷豐富的今天，大學生對精神的需要越來越強烈。這就要求高校在思想政治教育工作過程中，要尊重人、理解人、關心人、培養人，要為大學生排憂解難，釋疑解惑，消除不穩定因素，化解各種矛盾，建立和諧的人際關係，形成促進學校發展的合力，這本身就是構建和諧社會的關鍵舉措。
在進行思想政治教育工作時還應考慮到大學生的個性差別和實際情況。大學生由於受家庭環境、社會環境和自身素質的影響，其思想基礎是不同的，是有差別和有層次的。那麼思想政治教育就應該視具體情況而定，對於不同的思想情況采取不同的教育方法，改變過去那種思想政治教育沿用一種標準的“一刀切”的做法，這樣才能做到因勢利導，提高效率。思想政治教育還要堅持平等待人，以情動人。在思想政治教育工作中，應該去做大學生的知心朋友，加強情感交流，以情動人。隻有建立和諧的人際關係，才不會使大學生避而遠之，他們才樂於和思想政治教育工作者接近，才敢於講真話，講心裏話，這是提高思想政治教育工作有效性的重要條件。隻有了解大學生的思想情緒，才能推心置腹，有針對性地做好大學生的思想政治教育工作。同時，思想政治教育工作者還要善於運用表揚和批評相結合的方法，善於發現各人的長處，切不可求全責備，過多指責，遇事應該主動承擔責任，多作自我批評，這樣才能樹立思想政治教育工作者自身良好的形象，也更能贏得大學生的尊重和信任。這是做好思想政治教育工作的重要一環。