第三，要確定不同任期，嚴格考核。為強化職務任職功能，必須設置各級職務聘任期，每年對崗位職責完成落實情況進行嚴格考核，聘任期結束後對整個聘任期進行考核。合格的可以續聘，不合格的可以解聘或高職低聘。同時，考核要盡可能量化、細化，便於操作。
第四，要創造競爭環境，促進人才創新。強化職務的聘任效果，加強聘後管理，弱化職稱的評審功能。這樣，學校可以把職改工作的重心放在教師聘任上，給學校的聘後管理留下空間，學校可在獲得資格的教師中擇優聘任，使其競爭上崗。
第五，要拉開分配差距，多勞多得，優勞優酬。實行教師聘任製，就是要打破平均主義，合理拉開分配差距，鼓勵教師立足本職工作多做貢獻，對於貢獻突出的學科帶頭人和骨幹教師，要給予特別的榮譽和獎勵，以穩定和吸引拔尖人才。
第六，要合理分流，妥善安排。妥善安排好分流人員，是推行教師聘任製的重要保證。在推行教師聘任製的過程中，相應的必然會帶來落聘人員的分流安置問題。要處理好改革與穩定的關係，以學校內部消化為主。對落聘人員進行培訓提高和轉崗分流，是主要的安置途徑。
（五）加強中青年學科帶頭人和骨幹教師隊伍建設
寧夏大學教師隊伍的發展戰略，必須把中青年學科帶頭人和骨幹教師隊伍建設的選拔培養放到首要的位置，這是當前學校教師隊伍建設的重要工作。我們要積極探索高層次人才的形成規律，采取有效措施，大力培養和造就中青年學科帶頭人和骨幹教師，經過5~10年的努力，爭取取得明顯成效。
1．提高認識，明確目標，加強領導
未來5年至10年，寧夏大學教師隊伍建設麵臨的學科帶頭人年齡老化，高級職務教師退休高峰。嚴峻的形勢要求寧夏大學各級領導必須不失時機地把加速選拔培養中青年學科帶頭人和骨幹教師作為當前教師隊伍建設的重點。學校當前教師隊伍建設的主要任務應該是：穩定骨幹、優化結構、提高素質，改善待遇，建設一支素質優良，結構合理、精幹高效、相對穩定的師資隊伍。中青年學科帶頭人和骨幹教師的選拔培養工作是一項複雜的係統工程。所需的條件支持是多方麵，幾乎涉及到學校的各個職能部門，為此，學校一定十分重視領導和協調工作。
2．突出重點，嚴格標準，建立科學的選拔程序和培養機製
圍繞加速選拔培養中青年學科帶頭人和骨幹教師這個工作重點，學校應製定嚴格的評審標準和科學的選拔程序，建立競爭產生、跟蹤培養、積極扶持、分步實施的管理機製。
第一，要堅持高標準、嚴要求及德才兼備的原則。中青年學科帶頭人和骨幹教師應該是某一學科領域的表率和領路人，不但自己積極參加教學、科研實踐，而且能夠把握學科發展方向，善於組織和協調整個學科的活動，使本學科不斷創新、發展；不但具有科學帥才的素質和條件，而且具有良好的師德和積極奉獻的精神。在選拔培養對象時，從德與才兩方麵，按學科帶頭人和骨幹教師的基本素質要求及發展潛力去衡量、評價，嚴格遴選，嚴格培養，促其朝上述目標發展，達到高標準的要求。
第二，要實行公平競爭，擇優扶持的原則。中青年學科帶頭人和骨幹教師在眾多年輕人共同奮鬥中自然形成，每個優秀者都有機會參與競爭，施展才能，發揮作用。每個培養選拔對象都在一定範圍公開競爭，經校內外同行專家嚴格評審，擇優選拔。
第三，要實行動態管理的原則。對自治區、校級學科帶頭人和骨幹教師，建立業績檔案，跟蹤考核，采取滾動式目標管理，年度考核與任期綜合考核相結合，考核達不到要求的，堅決淘汰。
第四，要結合學科建設規劃，分層次、有重點地組織實施。在學位點和重點學科建設上，要大力啟用和培養優秀年輕人才，緩解新老交替帶來的突出問題。
3．落實措施，政策到位，為中青年學科帶頭人和骨幹教師的成長創造良好環境和條件
中青年學科帶頭人和骨幹教師的成長，需要個人努力奮鬥，更需要有利的成長環境和條件。因此，必須製定一係列操作性強、有一定力度的超前性政策措施。這些政策措施應該包括：