查一下字典，“驕傲”的意思是自高自大，看不起別人，自以為自己了不起，不把別人放在眼裏。用在學習上，就是自以為成績考得不錯，別人都趕不上自己，洋洋得意，沾沾自喜，滿足於眼前的成績，放鬆了今後的努力。這就是父母眼裏的“驕傲”。父母總是怕孩子存在這樣的驕傲心理，所以，就用那些話語來催促孩子不斷上進。
其實對於孩子來說，真的不存在什麼驕傲不驕傲的。發揮得時好時壞是正常現象。今天可能就是比較聽話，明天也許就會犯錯誤，這些事情都很偶然，也不是孩子故意為之的。但父母對於這類小事卻總是很敏感，總是固執地認為，隻要最近表現頻頻出錯，一定就是孩子驕傲了、得意了、不用心了；隻要最近表現得規規矩矩，那就是她的批評起作用了，孩子改正了，變得謙虛、努力了。這就是父母的邏輯。
所以，在這本書將要接近尾聲的時候，我真的很想提醒父母，應該好好反省一下自己的教育方法和思想根源。父母都信奉“謙虛使人進步，驕傲使人落後”的格言，然而，這裏所說的謙虛，是針對成人為人處世時或在向別人學習時的一種態度。而對於自我評價意識尚未完全清晰的孩子來說，成人的表揚就是一麵放大鏡，可以加大孩子的動力，可以激發孩子的潛能，可以釋放巨大的能量，可以幫助他們建立自信，可以培養孩子的自尊自愛。
不要再吝嗇你的表揚！孩子需要成人不斷肯定他的成績，需要成人為他築起自信的長堤，去擋住各種各樣的困難“潮水”，為他打造一步步走向成功的基石。嚐試去鼓勵孩子的優點，接納他們的不足，對他們充滿信心，孩子就將交還你一個嶄新的自己！
03 去除自卑，你就是最幸福快樂的寶寶！
和自信相對立的心理狀態是自卑。這是一種性格缺陷，而一個人自卑性格的形成往往源於兒童時代。自卑對兒童的心理健康將產生什麼樣的負麵影響？
每個人的心裏或多或少都會有自卑。但當自卑過於嚴重以致結成了冰，就可能帶來悲劇。大家熟悉的馬加爵事件就是如此。當他因為家境、相貌等因素無法融入集體時，他的自卑心理強烈到極點，就轉化為一種攻擊性，致使他去傷害別人。因此，父母教育孩子時，要有一種預警機製。要經常看一看，孩子的情緒是否正常，心態是否良好。一旦發現問題，應盡早幫助孩子克服和糾正，以避免隨年齡的增長最終形成自卑性格。
導致自卑的原因
所謂自卑，就是總認為自己在某些方麵不如他人，因而產生多種消極情緒。造成這種心態的原因是多方麵的，總的來說有：
身體、生理的原因。事實證明，經常生病的孩子往往比健康的孩子更容易產生自卑的心理。孩子的體力、身高、相貌方麵的差異也會導致孩子自卑心理的形成。
才智、能力的原因。有的孩子會因反應不如別人靈敏，學習成績不如別人好，或者特長不如別人多而產生自卑。特別是有的人經過努力後，成績還是不見提高，便可能陷入自卑中。
社會、家庭的原因。專家認為，貧窮是兒童心理發展的大敵。富裕家庭的孩子生活條件優越，貧窮家庭的孩子則不得不節衣縮食，事事算計，那麼家境貧窮的兒童和同齡家境富裕的孩子相比，則更容易膽怯、退縮和信心不足。除此之外，家庭破碎、父母態度粗暴、家庭缺乏民主，也常會使孩子覺得自己微不足道。
自卑者的心理概念
自卑的孩子在心裏給自己已經下了結論：我不如別人。他用美貌、聰明或者其他特質來衡量自己的價值，而且，自卑感使孩子時刻警惕外人的評價。這樣一來，孩子對事情的感受力就和別人有很大不同。這種孩子對任何批評都極度反感，甚至最溫和的言論也被看作是個人攻擊。他們表現得過分敏感和過分防備，就好像必須不斷保衛自己才行，甚至過度讚揚的話也不能接受，因為他懷疑別人讚揚的動機或認為自己根本不配受到讚揚。這些孩子認為自己不像別人那麼聰明、吸引人、活潑、幽默等，對凡是涉及自己的言論都會有過度反應，而且對其他一些平常的事也會計較。生理上與其他孩子有明顯不同的孩子更容易受傷害。他們比別人更重視這些不同，總認為別人在取笑、嘲弄自己。這些不同包括高、矮、胖、瘦、某個部位大（鼻子、耳朵等等）、殘疾等等。
自卑的孩子認為自己是沒有價值的或不如別人的，這是錯誤的開始，然後被迫保護受創的自我，以免受到更多的傷害。因此，“謹慎”成了他們的座右銘。他們不在情感上冒任何不必要的風險，不主動跟人交談，不在眾人麵前說話，不參加比賽，被同伴笑話時甚至不為自己的尊嚴辯護。他們認為保住麵子最好的方法就是什麼也不說。從童年開始，他們就用忍耐的態度來對付內心的自卑感。
但是，這樣的心理往往不容易被承認和了解。比如大部分班級裏都可以找到幾個覺得自己很失敗的孩子，他們年複一年安靜地坐在位子上，腦子裏卻不知在想些什麼。同學們都認為他們“害羞”或“安靜”，卻不了解他們真正的感受。
周圍人對這樣的孩子有兩種很大的誤解：一種是因為他們安靜、很少說話、反應冷淡，常被誤以為自大、傲慢，其實他們非常害怕別人看不起自己。另一種是，因為很少說話，別人就以為他不太動腦筋，其實正好相反，這類孩子跟大家一樣，也有許多想法和感受，但他從小就會沉默，覺得這才是最安全的防衛手段。這種做法常為男孩子帶來不好的後果，使他們容易成為被人欺負的對象。
改變自卑的性格特點
從心理學家的角度來看，我們對這種表麵退縮的孩子的關心，應該要多於時常闖禍打架的孩子。這兩種極端的孩子都很需要大人的幫助，但退縮者往往較少得到幫助，因為他不會幹擾別人，很配合老師，也盡量避免和同學起衝突。這樣的態度使大人誤以為他沒有問題，而忽略他負麵的自我形象逐漸定型，而且難以扭轉回來。
要做個好父母，最基本的技巧就是能夠從孩子的角度去看事情，分享孩子的看法、感受和期盼。而整個親子關係成功與否，大部分取決於父母是否有足夠的洞察力。對於孩子的自卑心理，引導是極為重要的。要讓孩子知道，世界上每個人的能力有大小，長相有醜俊，各種條件都是很難改變的。而我們的教育，我們的社會，應使每個人都擺正自己的位置，讓每個人都各得其所，這才是一個穩定的社會。
人是靠優點活著的，也可以說自信支撐著人。可是我們父母和老師常有意無意地讓孩子生活在弱點裏，如同生活在走不出的沼澤地裏。老師在批評一個學生的時候，總是會拿另一個學生做參照，父母更喜歡拿別的孩子的長處來比較自己孩子的短處。父母的出發點是激勵孩子，其實無形中給了孩子很大的壓力，隻會讓孩子覺得更自卑。那麼如何防止孩子因為自卑心理而發生悲劇呢？
首先應該用各種方法引導孩子欣賞自己，用自信逐步取代自卑。教育的核心不是傳授知識，而是培養健康人格。二是父母應當多為孩子創造體驗成功的機會，並為孩子的成功喝彩。三是經常讓孩子講講自己的煩惱。每個人身上都有弱點，父母不能因此視而不見，而是要站在孩子的角度去理解和體諒孩子，因為自卑的產生往往是有原因的。如果父母每天都抽出時間和孩子交流，聽聽孩子一天碰到了什麼煩心事，就能在第一時間裏對孩子的煩惱加以引導和化解，最大可能地避免孩子因自卑程度過深而導致遺憾和悲劇的發生。
04 說者無心，聽者有意
很多心理學雜誌都曾引用過這樣一個案例：一位母親帶著一個八九歲的男孩來看心理醫生。這位母親說：“我生這孩子的時候不太順利，醫生不僅給他吸了氧，還告訴我孩子以後可能會出現智力問題。這不，孩子9歲了，和別的孩子確實不太一樣。因為先天不足，他腦子太慢，學習有困難，成績一直倒數，我真擔心他會有智力低下的問題。”母親越說越激動，“我帶他去過幾家醫院，做了很多檢查，可都沒查出什麼毛病。但他腦子肯定是有問題，這是我生他時候落下的病根。”母親一直在反複強調，而當醫生向孩子本人詢問時，孩子竟也不假思索地說：“我腦子有問題，所以學習不好。”孩子母親又插嘴說：“每次看病我都將他腦子受過傷、影響學習的事情告訴大夫。”通過這對母子的敘述，醫生對孩子的“病情”大致已心中有數。經測定，孩子智力水平正常，根本不存在智力低下的問題。他的學習成績之所以不好，完全是母親不良心理暗示的結果。當然，母親也是接受了當年那個醫生“這孩子可能會出現智力問題”的不良暗示。這些潛移默化的負麵心理暗示，造成了孩子學習和生活上的種種困擾。
這裏還有與之相反的案例，就是前麵曾提到的美國心理學家羅森塔爾教授的著名實驗：他來到一所普通中學，在一個班級裏隨便走了一趟，然後就在學生名單上圈了幾個名字。他告訴班裏的老師說，這幾個學生智商很高，很聰明。過了一段時間，教授又來到這所中學，奇跡發生了，那幾個被他選出來的學生現在真的成了班上的佼佼者。羅森塔爾教授這時才對他們的老師說，自己對這幾個學生一點也不了解，這讓老師們很是意外。原來因為得到了教授“這幾個學生智商高”的信息，老師就開始對這幾個學生給予積極的評價和較高的期望。這無疑給了這幾個學生良性的心理暗示，使他們對自己的能力有了信心，從而加大學習動力，成績自然就上升了。
以上的案例使我們看到，人是情緒化的動物，心理暗示對人的影響作用是很普遍、很強大的。研究表明，由於敏感、脆弱和心理不成熟，兒童成為最容易受心理暗示的群體。父母和老師是孩子身邊最值得信賴和依靠的人，一旦他們在無意中成為給孩子不良暗示的施加者，必然會影響到孩子的自我認知、自我評價，從而引發和擴大孩子的缺陷，使孩子形成不良的心理反應和行為模式。而這種模式一旦固定下來，很可能影響孩子的一生。
避免不良的心理暗示
很多時候，孩子身上很小的缺點，被大人一再地放大、一再地強調，便成了不可克服的了。這便是不良的心理暗示。
豆豆的考試卷子發下來了，我幫他檢查錯題。他說：“阿姨，這些題我都會，隻是馬虎，錯了。我們老師老說我馬虎，我媽也說我馬虎，沒辦法，改不了。”看著豆豆小大人的模樣，我笑了。再翻開豆豆的學生報告冊，老師寫的評語居然一連4個學期都是“聰明、愛勞動，隻是過於馬虎”這類的話，難怪豆豆一個勁地說自己馬虎。其實馬虎並不是很大的毛病，是很好克服的。可是父母老師總說他馬虎，豆豆就真的馬虎了。為了測試一下豆豆究竟是不是可以細心做事，我找了兩幅圖，讓豆豆看兩張幾乎同樣的圖裏有什麼不同。豆豆饒有興趣，不一會兒就把10個不同之處一個不少地找了出來。我拍著豆豆的腦瓜說：“豆豆，其實你可以很認真地完成一件事的，小馬虎並不會總是跟著你。”豆豆撓撓腦袋，說：“那為什麼我媽媽和老師都說我馬虎呢？”