李四光（1889-1971），原名李仲揆，蒙古族，我國著名的地質家。1889年出生在湖北省黃岡縣一個貧寒家庭，自幼讀私塾，14歲報考武昌高等學堂。1904年去日本留學。1910年到英國學習，又到莫斯科學習。回國後，從事地質的研究教育。著有《地球表麵形象變遷的主因》、《中國地質學》、《冰期之廬山》、《地質力學概論》、《天文、地質、古生物》等。
在武漢東南長江北岸有一個和很多不知名的，小地方一樣，荒僻冷漠的地方—黃岡縣。那裏居住的村民，大多數也都不大富裕。1889年10月26日，這一天，對於村裏一名窮苦的教書先生—李卓侯來說，是一個大喜的日子。他的第二個兒子，出生了。李卓候給他起名叫仲揆。小仲揆一天、一天的長大，李卓候的家裏雖然很窮，可是，是教書先生的他，勉強也算是一個書香門第的家庭。小仲揆六歲的時候，就跟著爸爸去私塾，開始讀書，這在當時來說，是很小的，但李先生並不因為小仲揆年齡小，就寵著他，反而對他格外嚴厲。也真的是窮人的孩子早當家，小仲揆從小就酷愛學習，又很懂事，常常幫助媽媽做家務，在屋裏屋外忙來忙去的。長到14歲時，仲揆就覺得爸爸所教的東西，再也不能滿足他求知的欲望了，就毅然告別父母，獨自一人到武昌去念高等學堂。
仲揆到學堂後，就立刻寫信給家裏擔心的父母，向父母報個平安。對於一個從農村出來的孩子來說，這個深造的機會有多麼可貴！仲揆心裏最明白不過，所以在學習上比以前更加努力。
學校裏規定，每個月都會有一次考試，考試的前五名同學，都可以享受官費（免費），保送到外國留學。仲揆因著勤奮好學，入學後三次考試都是第一名，但公布的保送出國留學的名單裏，卻三次都沒有他。開始，仲揆還不明白這裏的到底是怎麼回事。然而，一連三次在出國深造的名單裏都沒有他，以後，仲揆實在忍不住，就跑去問當初竭力保他入學的張先生。
“唉！孩子啊！你的名額都被那些有錢、有地位、有門路的人占用了啊！”張先生滿臉的無奈和惋惜。
“不過，也沒關係，隻要你肯努力，在國內將來也會比他們有出息的！”張先生忙安慰仲揆。
“不合理！不公平！學堂怎麼可以說話不算數！”仲揆被氣得滿臉通紅，眼裏含著淚花，向學堂辦事處跑去。
“學堂規定，考試的前五名都官費出留學，我三次考都第一，為什麼沒有我？”仲揆氣勢洶洶地質問學堂負責人員。
“你一個鄉下的窮娃娃，別在這裏胡鬧，你再這樣胡鬧下去，就開除你！”學堂當局一看仲揆是一個既沒錢又沒勢的農村娃娃，就威脅他，還說要追回他的學膳費（學堂裏所享受的一切費用），總共二十一兩銀子！這對一個農村的孩子來說，可不是一個小數目啊！企圖用這種辦法壓製住仲揆。
“你們就是因為我沒錢才不送我的，你們怎麼可以這樣，我要去告你們去！”仲揆氣得不知該說什麼了，胡亂說了一句。可這句卻正中學堂的痛處，這些人還真怕事情被上麵知道。
“你！你！你！”學堂本以為十幾歲的仲揆會被他們嚇住，誰知仲揆不擔沒有害怕，還要上告他們，學堂一時不知所措，雙方成了僵局。
張先生怕仲揆出事，就在仲揆跑出來後，跟了出來。見校方被逼得有些急眼，張先生知道其實校方也不想把事情鬧大。就站出來說：“這孩子也是求學心切，而且成績也真的夠留學的條件，給他補考一次吧。考第一，就保送他。落榜，就除名吧！”學堂當局也就順著這個台階，見好就收。再次的考試，仲揆又是第一名。學堂見沒招可使，就保送仲揆去日本留學，其實按照他當時的成績，是可以去美國留美的，可是學堂還是卡了一下，把他去往日本學習。仲揆在日本的每一天，都珍惜每一分一秒的學習，他知道出國深造的機會對他來說，也多麼的來之不易，所以他格外的珍惜。學成回國後，就從事地質科學方麵的研究教育事業，著有《地球表麵形象變遷的主因》、《中國北訓之科》、《中國地質學》、《冰期之廬山》、《地質力學概論》及文集《天文、地質、古生物》等。這位仲揆就是李四光，原來仲揆在學堂填報名表時，在姓名欄上寫下的不是“李仲揆”，卻是年齡“十四”兩個字。他將“十”字改成“李”字，這“四”字卻改動不了了。他見一塊大匾上寫著“光波四表”，就靈機一動，在“四”字後麵，又加了一個“光”字。從此，李仲揆就變成了李四光的。
李四光懂得用自己的實力創造機遇，那我們呢？今天在飛奔時代中的我們難道還要坐著等著機遇的來臨嗎？學會創造機遇，必須具備超前意識和遠大見識，在機遇來臨前，便已看到了它的必然。愛因斯坦曾說過：“機遇隻偏愛有準備的頭腦。”有準備的頭腦指的就是個人的主觀條件，包括個人知識的積累和思維方法的準備。一個人，沒有廣博而精深的知識，要發現和捕捉機遇是不可能的；而隻具備知識，沒有現代思維方式，就看不到機遇，它就會默默地從身邊溜走。從客觀條件講，機遇的產生和利用需要有良好的社會環境，如自由的科研氛圍，平等的擇業、工作機會，良好的家庭環境和教育程度等。牛頓見蘋果落地，觸發了靈感，發現了萬有引力；倫琴在實驗時，從手骨圖像中，發現了Ｘ射線。曆史上無數科學家成功的例子告訴人們，一個始終在努力創造主觀條件和改善客觀條件的人，比哪些隻會等待機遇出現的人更容易捕捉到機遇，而才華出眾則是抓獲機遇的最大資本。
貝爾（1847－1942），中文名稱:亞曆山大·貝爾，蘇格蘭人。1874年3月3日出生於蘇格蘭的愛丁堡。1862年，貝爾考入著名的愛丁堡大學，進行就讀語言學專業。1867年，畢業後，又走入了倫敦大學，在那裏攻讀語言學專業。1869年22歲的貝爾，被受聘為美國波士頓大學語言學教授，擔任聲學講座的主講。是現在我們所使用的電話的發明者。
貝爾，1847年生在蘇格蘭的愛丁堡，兒時，他跟隨父親，從事聾啞人的教學工作。貝爾深刻體會到了，這些聾啞人，無聲世界的痛苦。貝爾痛下決心，試圖用連續振動的曲線來使聾啞人看出“話”，雖然，這在當時，真可謂是“天方夜譚”，可是，貝爾並沒有因此，而畏懼。他開始給自己創造機遇，因為他知道他不能和正常人相比，他必須得付出比正常人更多的努力，自己才能夠成功。貝爾，在兩所著名的大學，攻讀完語言學專業畢業後。被聘為美國波士頓大學教授，開始研究在同一線路上傳送許多電報的裝置—多工電報，並萌發了利用電流把人的說話聲傳向遠方的念頭，使遠在兩地不能長期見麵的親人，能通過聲音進行交談，了解彼此的情況。貝爾25歲的那一年，在一次偶然的試驗中，貝爾發現了鐵片在電磁鐵前的震動，這種振動竟然能夠通過導線傳送出去。這一巨大的發現，讓貝爾產生了巨大的希望。貝爾知道這是他人生一次重大的機遇，他要牢牢地抓住這個機，而且，這個機遇也是能過自己的努力才得來的。
貝爾想：“如果我們人類在說話時，對著導線的一邊說，另一邊是不是也能聽得到這一頭的聲音呢？”就因為這一個發現，一個假想，他開始投入了自己的試驗中。可是兩年過去了，貝爾和他的助手們，不知做了多少次試驗，也不知擁有了多少個不眠之夜，可是試驗，並沒有因為他們的努力而發生進展。多次試驗後的結果，仍就是失敗。
可是貝爾並沒有想放棄的想法。這一天，貝爾仍然在試驗做實驗，他讓助手在另一個房，自己在一個房間，兩個人開始做起了對話實驗。貝爾的一個不經意的抬手，卻不小心將桌子上的裝硫酸的瓶子弄翻了，硫酸撒全部在了貝爾的褲子上。貝爾的褲子很快就被燒壞了，大量的硫酸燒燒貝爾的大腿，火辣辣的疼痛難忍。
“沃特森！”貝爾大聲響叫隔壁的助手。
“快過來，我遇到麻煩了！”貝爾抱著大腿，疼痛難忍，大聲地喊叫了起來。
“貝爾先生，怎麼了？”隔壁的助手，並不知道貝爾遇到了如此大的麻煩，隻是聽到聲音後，順其自然地回答。
“天啊！我聽到了！”隔壁的貝爾先生清楚地聽到了助手的喊叫，雖然大腿早已疼痛難忍，可他還是高興地叫了起來。曆史記下了這個難忘的時刻：1875年6月2日傍晚，當時貝爾28歲，沃特森21歲。他們並不僅僅滿足於此，對這項實驗繼續研究，經過半年的實驗改良，世界上第一台實用的電話機終於誕生了。1876年3月3日（貝爾的29歲生日），貝爾的專利被批準，專利號為美國174465。貝爾和沃特森兩人回到波士頓後，對這個電話機繼續進行實驗研究、改進，同時，還尋找、抓住身邊一切時機擴大宣傳。兩年後的1878年，貝爾在波士頓和沃特森在相距300多公裏的紐約之間，舉行了他們的科普宣傳會，雙方在場的聽眾可以互相交談。可是，科普宣傳會，並不是一路暢通的。
就在最後一個節目上，一位黑人歌手，聽到了遠方貝爾的聲音，由於第一次有了這種感覺，緊張得說不出話來，貝爾知道再這樣下次，大家會以為是電話不好用，出現冷場還是小事情，要是大家誤以為電話不好用，那所有的努力就會付之東流了。
“下麵，有請我們的沃特林先生，為我們大家演唱！”貝爾急中生智，他知道現在所有演員都有可能發現，怯場的情況，而隻有沃特森先生發生怯場的機率小一些。
“好的！”沃特森知道，在這種情況下，他不能臨戰退縮，沃特森鼓起了勇氣，他的歌聲傳入了貝爾那邊觀眾的耳機，而貝爾那邊觀眾的掌聲，也時不時地傳遞給了沃特森。就這樣，貝爾和沃特森的電話科晉宣傳會，在一個中小小的意外後，又起死回生，得到了圓滿的成功。
貝爾他們憑著自己的實力創造出了偉大的機遇，他們走向了成功！
愚蠢的人總是浪費掉機遇，平常的人隻會等待機遇，聰明的人善於創造機遇。親愛的朋友，好好把握你人生的每次機遇吧，當到達成功頂點的時刻，你就會慶幸，你的命運原來牢牢掌握在自己的手中！