對於兩個多月的寶寶來說，他雖然聽不懂兒歌內容，但從其優美的調子和旋律中，寶寶仍然能夠得到聽覺享受，將這種優美的音樂刺激信號傳輸給大腦，從而刺激大腦的發育。
兒歌中有許多重複字眼，寶寶對這些重複字眼聽多了，也會加強印象，為寶寶以後的發音和說話打下詞彙基礎。
父母可借助錄音機、音響等設備給寶寶放一些舒緩或活潑的兒歌，但最好還是自己給寶寶唱。即便父母很不擅長歌唱，寶寶也是喜歡聽父母的歌聲。平時陪伴寶寶時，可哼一些兒歌，或自編自唱一些寶寶熟悉的內容。
自己動手飯菜香
狗燒菜，貓做湯，鍋碗瓢盆兒響叮當，圍著鍋台坐坐好，把自己的手藝來品嚐，小貓樂，小狗喜，擦擦嘴巴把歌唱：妙妙妙，汪汪汪，自己動手飯菜香。
啄木鳥
啄木鳥，醫術高，
給樹兒治病不用藥，
嘴巴就是手術刀，
“篤篤篤”揪出蟲一條。
誰會這樣
誰會飛呀，鳥會飛，鳥兒鳥兒怎樣飛？
拍拍翅膀飛呀飛，
誰會遊呀，魚會遊，魚兒魚兒怎樣遊？
搖搖尾巴點點頭，
誰會跑呀，馬會跑，馬兒馬兒怎樣跑？
四腳離地身不搖。
小紅花
花園裏，籬笆下，我種下一朵小紅花，
春天的太陽當頭照，春天的小雨沙沙下，
啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦，
小紅花張嘴笑哈哈。
小雪花
小雪花，小雪花，飄在空中像朵花，
小雪花，小雪花，飄在窗上變窗花，
小雪花，小雪花，飄在手上不見了。
找朋友
找呀找呀找呀，
找到一個好朋友，敬個禮呀，握握手，
你是我的好朋友呀。
訓練寶寶的聲音辨別能力
有研究認為，寶寶需要不停地聽，所有在寶寶的聽覺範圍內的聲音，他都會收入耳內，產生聽覺，並傳入大腦，留下痕跡，直到入睡時這些痕跡才會消失。
不斷地傾聽周圍世界中的各種聲音，不僅可提高寶寶對周圍環境中多種聲音的辨別能力，而且借此掌握人類的語言。聽覺的發展在寶寶的嬰兒期具有更重要的意義。
寶寶年齡幼小，身心發展處於人類發展的最初始狀態，無意注意高度發展，有意注意才剛剛開始形成，同時寶寶的模仿能力比較強，又活潑好動，有無限的可塑性。
此時的寶寶對聲音和音樂缺乏經驗，而且對生活缺乏經驗，辨別聲音的能力還不強。此時，需要結合寶寶的特點，利用生活中的一些細節，采取動靜結合，視聽結合、室內外結合等手段，積極為寶寶提供辨別聲音的好環境。
做這些準備的目的並非讓寶寶聽懂父母的話語，而是向寶寶展示不同的聲音、語調，從而提高寶寶對語言的辨別能力。語言辨別能力是寶寶的語言發展中十分重要的一項。
平時讓寶寶傾聽有動物叫聲的兒歌；經常帶著寶寶到戶外聆聽大自然或生活中的聲音，如小鳥的鳴叫、貓狗的叫聲、汽車喇叭聲、風聲、流水聲等。每當聽到一種聲音時，就告訴寶寶這是什麼聲音，並加以解釋，如“這是貓的叫聲，喵喵喵！”。
還可利用遊戲或玩具讓寶寶辨別從不同方向發出的各種聲源。如讓寶寶躺在床上，母親從寶寶左邊捏響智能鴨子，讓鴨子發出“嘎嘎嘎”的叫聲，等寶寶看見之後，再從右邊捏響。或者一會兒用鴨子聲音，一會兒又用小狗或其他動物的聲音。
讓寶寶聽不同種類的音樂：在寶寶精神清爽的時候選擇歡樂、活潑的音樂；在寶寶安靜時選擇平靜的、柔和的音樂；在寶寶睡覺前選擇舒緩的音樂。給寶寶放各種樂器演奏的曲子，如鋼琴曲、琵琶曲、古箏曲、小提琴曲等等。總之，給寶寶放音樂時要花樣齊全，讓寶寶盡可能聽到更多種類的聲音。
需要注意的是，在讓寶寶接觸生活中各種各樣的聲音的同時，一定要防止噪音損害寶寶的聽力。當寶寶反複地或長時間地暴露在噪音環境裏，如轟鳴的電扇、電吹風、吸塵器、喧鬧的聲音，甚至帶響聲的玩具等，都有可能傷害他的聽力。