所以，老師讓孩子請家長一定要謹慎！不到萬不得已，一般不要請家長。
當然，同學們也應該明白，老師讓我們請家長是為了配合學校做工作，共同提高我們的學習成績，這樣一來，對於那些根本不關心孩子的家長來說，讓他們了解實情，明白自己應盡的義務，從而對孩子的學習重視起來。
對於因為請家長而遭受挫折的同學來說，應該及時和家人保持順暢的溝通，在自己和父母之間建立起相互理解和信任，盡量讓請家長達到好的效果從而促進我們的全麵發展。
想打工、不願讀書怎麼辦？
案例一：
進入中學以後，我總是心神不定，學習積極性也日益低落。同班的一些同學紛紛離校到外麵打工，有的在麥當勞做服務員，有的到一些公司做業務員等。他們都可以拿到工資了，這樣不僅不用花家裏的錢，還擺脫了學校的束縛。每次領到工資的時候還可以大吃大喝，即便是整宿上網家裏人也不管，一個個都顯得那麼神氣活現的，而我卻依然過著枯燥的學習生活，靠父母辛苦供養。我家裏並不是很富裕，所以，我每次看到他們都非常羨慕。其實，我不想讀書的念頭早就產生了，學習成績也不斷下降，但是，又不敢違背父母讓我繼續讀書的意願，所以，我不知道怎麼辦才好。
案例二：
上高中三年級的江兵學習成績一向很好，有一次，上活動課的時候，同學們都在操場上玩得高興，他要幫同學拿東西，所以回教室一趟。當他回到教室一看，一下子驚呆了，滿地都是粉筆末，到處是垃圾，講台上老師的書也是亂七八糟的。見此狀況，他二話沒說，馬上收拾。
正當他將老師的書擺好的時候，老師來了，一看江兵在動自己的書，並且到處髒兮兮的，氣得火冒三丈，在班上大批特批他不懂得尊重老師，還要罰他衝3天廁所，氣得江兵不住地埋怨自己多管閑事，現在自己是有口難辯，跳進黃河也洗不清啊！同時，他也非常恨老師不深入了解查明情況就決定懲罰。就為了這點小事，江兵總是耿耿於懷。
在一個差生的慫恿下，他竟然私自逃離了學校，走上了打工路。在以後的半年時間裏，他在外麵吃盡了苦頭，不但沒有掙到錢，整個人還瘦了一圈。本來就不是很胖的他變得更加麵黃肌瘦、虛弱單薄了。在萬般無奈之下，他不得不回到家裏，最後又來到學校進行了複讀。
心靈小語
現在，城市裏的就業機會變得越來越多，一些在校的學生由於不願被學校和家長管製，產生了退學打工的念頭，有人還付諸實施。
由於我國的教育體製還不太完善，所以在校的學生們都感到非常辛苦，所以常會經不住誘惑，輟學打工。其實，如果沒有知識和技能，打工也並不是那麼容易，其中的艱辛恐怕隻有當事人才能夠體會得到。然而，好多同學隻看到了表麵，並沒有意識到輟學的前途和社會生活的艱辛。
要知道，學習就是為了以後工作能夠順利一些，沒有畢業就出去工作的話，和那些有文化有知識的人出去工作是無法相提並論的。無論做什麼工作，都需要較高的文化水平，如果想獲得真正的自由，那麼就必須忍受現在的束縛，刻苦學習，為以後的自由打下一個堅實的基礎。不然，自由還是很難找到的。另外，高中階段必須要做好升學或就業兩種準備。然而，不管是哪種情況，都應該做到：
1學習不能半途而廢學習雖有些艱苦，但是與父母的艱苦相比，則不可同日而語；而且中學教育仍屬普通基礎教育，是人生發展的必需的起碼的教育。害怕艱苦、貪圖享樂的思想是危險的，中止學業、早日賺錢的思想也是淺薄的。作為學生應不受外界誘惑，潛心學習，完成學業，為日後的更大發展奠定盡可能堅實的基礎。
2學習不要朝三暮四學習即是學生的本職工作，通過自己的辛勤勞動，取得優異的成績。無論繼續升學，還是準備就業，都要有較為豐富的知識和多方麵的才能。隻有這樣，才會有良好的適應性。無心向學，成績低下，既辜負了父母的殷切期盼，又會影響自己日後的發展。
3不要盲目跟從別人無論是學習還是就業，都要和父母協商決定，把想法和父母商量，如果盲目跟從別人的話，最終受害的是自己。
所學專業不對口怎麼辦？
案例一：
媛媛一直都是個好學生，父母都是大學的教授，雖然他們不像她有些同學的父母那樣將考大學掛在嘴邊上，但是他們每一點細致入微的關懷，每一句殷殷叮囑的話語，都同樣讓她感覺到那份沉甸甸的期望。鄰居家有個孩子在國內讀了大學後，又留學美國，每逢談起他，爸爸媽媽總流露出掩飾不住的羨慕。
她說：“那時，他就是我的榜樣，而他所走的路就是我應該走的路。”
她為了考大學放棄了所有愛好，就這樣，在隨波逐流中，她終於考上了某大學的機械係。她剛剛進入大學校園的時候，感覺就好像一場馬拉鬆比賽終於跑到了終點，她隻知道自己是勝利者，其他的都不關心了。
剛進大學時還有新鮮感。可不到一個月，這種感覺就沒有了，隨之而來的是沮喪、失望、苦悶和彷徨。
因為媛媛發現，所學的並不是自己所熱愛的，她為自己錯誤的選擇而懊悔。最初，她也曾試圖說服自己幹一行愛一行，也曾嚐試著進入學習狀態，但是，她最終不能說服自己，如果幹了一輩子也不愛這一行怎麼辦？她不禁為這個假設的結果不寒而栗。
不喜歡自己所學的專業，也就沒有了學習的熱情和動力。第一個學期媛媛算是硬著頭皮撐過來了，各門功課勉強及格。可是到了第二個學期她再也打不起精神去聽課了。同學去上課，她就躲在宿舍讀自己喜歡的書，借此緩解內心的苦悶。
那段時間他很迷茫，不知道腳下的路該怎麼走。她不想讓自己今後的人生都浪費在機械上麵，但是，如果就此放棄，寒窗十幾年的努力將付之東流；如果不放棄，學一門自己不喜歡的專業是一種痛苦，也許會是終生痛苦。她不知道自己該怎麼辦，始終徘徊著。
案例二：
上大二的王剛從小就有做個清官的誌向，在高考時也填報了自己喜歡的專業。不過事情並沒有像他想得那樣，結果，他被錄取到了一個冷門的考古專業。當他接到錄取通知書的時候，心裏涼透了，隻覺得所有的理想就在這一瞬間化作了泡影。但是，他沒有任何選擇，自己能夠考上大學，對於這個貧窮的家庭來說已經是非常不易了。下麵還有幾個上學的弟弟妹妹，根本沒有任何能力讓他再複讀一年了。於是，他懷著抑鬱的心情上了大學。抱著既來之則安之的態度，糊裏糊塗過了一年。上到大二之後，專業課多了起來，但是，他的興趣卻越來越小，總有些心灰意冷。他總對自己說：“在哪裏挖出一個破罐，然後斷定它的年代，再分析當時當地發生過什麼，這和我又有什麼關係呢？跟現實又有什麼關係呢？這一輩子怎麼熬得下去啊？”
心靈小語男怕入錯行，女怕嫁錯郎。對上大學來說，最怕的是選錯學校和專業。
許多大學生因為選錯了學校或選錯了專業而痛苦不堪。為什麼會有這麼多的大學生不喜歡自己所學的專業呢？
倘若在大學生中做一個“你所學的專業是你喜歡的嗎”的調查，也許會有一半人回答“不是”。因為當初，大多數人都將考上大學作為底線，並非將誌趣和愛好作為底線，不管是考前填報誌願還是考後填報誌願，都會有人為了能上大學而作出無奈的選擇，以至於他們所學的專業和本身的愛好風馬牛不相及。
許多高校都存在學生對所學專業毫無興趣的現象。這幾年高校一直在積極尋求解決這一問題的有效途徑。例如實施轉專業政策。但並非每個學生的問題通過轉專業就能解決。據北京一些高校的老師介紹，由於遵循按專業招生的原則，絕大部分新生入校時對所學專業缺乏客觀、正確的認識，甚至一時感到未來迷茫，很多人進校後立即著手轉專業。但他們中大多數人並沒有十分明確的目標，而是在各個專業間搖擺。一聽別人說某個專業好就盲目跟風，導致有的人對新轉專業仍提不起興趣。對此，專家給出了解決這一突出問題的建議：新生首先要靜下心來了解、熟悉、認識自己所學的專業，這個過程一般要一兩個月，經過理性認識之後，發現確實不是興趣所在可以適當調整。調整專業時也應對所選專業進行全麵認識，以最大限度發揮自己學習專業知識的潛能，而不虛度大學生活。高年級的學生結合自身給出了他們的經驗：基礎課一定要好好學，特別是外語。再依據喜好輔修其他專業課程，找到自己最有興趣的專業要深鑽。在學習過程中要主動找老師，老師的指導可以幫助你在學習專業、選擇第二學位、自修感興趣專業時避免盲目性。
案例二中王剛的感慨我們多少也可以理解，但是，他現在完全可以輔修一個自己喜歡的專業，而且還可以自學。大學畢業的時候他還可以通過考研究生而轉到別的專業，這樣做雖然辛苦些，但是為了自己的夢想也不是完全不可能的。然而，他卻無視這麼多條為他而敞開的大路，終日為了那瓶已經被打碎的牛奶而哭泣。如果他一味沉溺於這種幻滅中，虛度了大學時光的話，將來隻會一事無成，那樣損失就更加慘重了。
作為中學生，我們要盡快尋找自己的興趣點，這樣，才能減少自己所走的彎路。另一方麵，我們確定了自己的興趣，就能持之以恒地為自己的目標而努力，從而增強自己的學習動力。
怎麼應對假期恐懼症？
案例一：
在某補習班的教室門前，一位學生的母親說，她和孩子的父親都在單位上班，暑期一到，誰來管孩子就成了問題。孩子年紀小，缺乏自製力，街上誘惑又那麼多，萬一迷上網吧怎麼辦？萬一和一些壞孩子交住，打架鬥毆怎麼辦？太多的“萬一”讓他們實在放心不下。最後覺得讓他上補習班是個最好的選擇，又能學習，又能讓老師管著，他們就省心了。
許多家長讓孩子假期上補習班，是把補習班當成“托兒所”。一位做生意的家長說，兩口子都忙著做生意，孩子沒人管成了最大的心病。後來這個問題由教師解決了，孩子不僅星期六、日上學，連假期也要補課，管得還很嚴。也許對孩子來說，有點不公平，但不這樣怎麼辦，總比整天泡網吧好吧！
案例二：
下麵一位初中生寫的《苦惱的星期天》：
……是嘛，對一個中學生來說，星期日應該是美好的、歡樂的、愉快的。可是……唉，怎麼說呢？就說說眼前這個星期日吧——昨天下午，我上完最後一節課後，隻覺得心裏一陣輕鬆，嘴裏不由得哼起歌來。
“什麼事呀，樂成這樣？”同桌看了看我問。
“你忘啦，今天是周末，明天就是星期日啦！明天呀，媽媽要帶我到嘉定去玩呢！”我樂不可支地大聲嚷著。
我這一嚷，使教室裏頓時就熱鬧起來。同學們又像以往的周末一樣，一邊整理書包，準備回家，一邊歡快地談笑：
“今天老師倒是大發慈悲呀！這些作業估計到7點鍾就能做完。今晚，我要好好地睡他一覺！”
“我呀，明天實實足足地睡他一天。要知道，這5天來我都是10點多鍾才睡覺呀！”
“你們這些懶蟲，光知道睡覺。我就不，我爭取今天做完作業，明天就讓爸爸帶到餘山去玩，去爬山，痛痛快快地爬山！咳，這才叫積極的休息呢！哎，小發明家，你想做什麼？”
“我？我明天什麼地方也不去，我有個小發明的設想，我想動手做做看……”
“你呀，還是先發明一個遙控機器人吧！這樣你就可以悄悄地控製老師的腦子，好讓老師少給我們布置一些作業呀！……”
“哈哈……”大家哄然大笑，然後一個個背起書包走出了教室。
真是天有不測風雲，正當大家又蹦又跳地準備跨出教室門口的時候，形勢發生了180度的大轉折——班主任李老師急匆匆地走來了：
“大家慢點走！告訴你們，星期一要數學測驗，我現在給你們複習一下。大家把紙拿出來，做幾道計算題。”
“糟糕！”我心裏一沉，無可奈何地回到座位上，教室裏一下子變得沉悶起來，剛才那股歡樂勁兒跑得無影無蹤……大家都在為星期日美好的活動計劃而擔憂！
果然如此。
二十分鍾後，班主任剛宣布放學，政治老師就大踏步地走進來說：“我布置10道複習題，你們根據提綱抄下來。”
政治老師還沒走，英語老師早就等在門口了。她看見政治老師布置完了，便“噔噔噔”走上講台說：“兩次百字競賽，你們班的成績都不理想，最差的錯了一百多個，最好的也錯了二三十個。錯五六十個是不稀奇的。這還像話嗎？把考卷帶回去，把錯的單詞每個訂正10遍。反正明天是星期日。”
英語老師總算布置完了，語文老師又接了上來：“同學們，明天是星期日，你們有時間，我再加點作業。請大家把第十課的兩個問題做一下。另外，把這單元的詞語解釋背出來，把生字默寫出來，星期一小測驗！”
你看，各種各樣的作業就像傾盆大雨，從天而降，本來應該是愉快的星期日，一下子就變成苦惱的了！那些老師簡直就像“債主”，口口聲聲說“反正明天是星期日”，難道一個中學生的星期日就應該是這樣的？！
我彷徨、我憂慮、我苦惱、我厭倦……我呆瞪瞪地看著那一大堆作業，不明白中學裏的老師為什麼跟小學裏的老師有那麼大的差別！真的，我留戀小學生活，每當我被作業、測驗、分數壓得喘不過氣來的時候，就會想起培育我成長的小學。因為，那裏有我金黃色的童年的夢——充滿快樂的美麗的夢……心靈小語假期本應該是孩子們最快樂的時候。然而，許多孩子卻怕過周末和節假日。一些家長為了不讓孩子輸在起跑線上，從小就逼著他們在各種各樣的培訓班、補習班之間疲於奔命。但是，這種填鴨式的教育，真的能收到效果嗎？
一個初二學生，在父母的教育下，從小學三年級就開始被他媽媽逼著“培優”，從沒有過過周末。6年的時間，媽媽把他送進的“培優班”不下30個。即使上廁所，也被媽媽逼著背幾個單詞。由於精神壓力過大，剛剛讀初二的兒子，如今竟然變得白發蒼蒼。
當然，家長們也有他們自己的理由。
老師也是周末的“冷麵殺手。”下麵的案例一個典型的說明。
還沒有放假，老師已經將假期安排得滿滿的，完全沒有自己的“說話權”。“假期是老師和父母的！他們從來都不聽我們的想法，隻知道讓我們讀書，寫作因為填鴨式的教育理念，即使取消了各類考試，但是隻要有選拔人才的考評機製存在，孩子們就一定逃不掉“負”的。其實，“減負”、“減成績”、“減知識”之間根本沒有必然因果關係。減負不是讓學生丟了書本、扔了分數，而是為了讓孩子主動、靈活地學習，不斷提高學習效率、質量和綜合能力。
在這裏，我們不得不反思一下我們的教育思維和方式了。太多的家長和學校，毫不留情地揮舞著“望子成龍”、“升學率第一”、“文憑至上”的“愛心”大棒，把自己的意誌強加到孩子身上，強迫孩子們依照自己的意圖活下去。這樣的方式強加給孩子太多東西，剝奪了孩子們的自由和好奇心，將天真無邪的孩於完全禁錮起來。要知道，孩子們學習的動力是興趣，而必趣來源於孩子們對客觀世界自主的感知和認識，對客觀世界自主的感知和認識又應在自由和寬鬆的條件下正確引導。熱愛自由原是人的天性，強行地壓製，塑造的不過是一群毫無特色、身心疲憊、過早成熟的“小大人”罷了。據最近調查顯示，中小學生暑期遭遇了四大“無奈”：上補習班成了主要任務，活動範圍局限，缺少與父母的溝通，沒有一起玩樂的夥伴。越來越多的孩子成了“籠中之鳥”，變得憂鬱、自閉。
那麼我們麵對這樣的假期該怎麼辦呢？
首先要做好和父母的溝通，讓父母知道自己最想要的是什麼。比如希望能夠多和父母聊聊天、和父母一起出去放鬆幾天等。
其次，取得父母同意，和同學多多聯係、交往。這樣就可以防止自己一個人整天在家裏無聊。
最後，在父母要求自己去上補習班的時候，依據自己的情況和父母協商分析是否有上的價值。
如果父母一定要自己上補習班的話，就選一個自己最有興趣的科目。
這樣做一是可以滿足家長的心理，另外就是讓自己真正學到自己所喜歡的東西。