看著懸掛在門口上方那塊黨委書記的牌子，一股莊嚴肅穆不由得讓馬長有渾身發緊。小心翼翼走進辦公室，武書記卻特別的客氣和藹，又親自給他讓坐，又親自給他倒水。馬長有一下不但不再緊張，還感激得想鞠幾個躬。待他坐定，又一下有點迷惑慌亂。但想到自己要調走，膽子徒然又大了起來。好在武書記開始問他受處分的情況。馬長有不知他為什麼要問。處分他學校是發了文件的，按理說武書記是應該知道的，即使不知道，要來文件看看也就清楚了。馬長有謹慎了隻把處分他的文件內容大概複述了一下，別的，他一概不想多說。
武書記說，處分你，總得有個依據，不知處分你的依據是什麼，你怎麼看待這件事，是滿意還是另有看法。
處分的依據怎麼能問我，好像文件上也寫了幾句。至於意見，當然是有意見了。反正要調走了，不管武書記是什麼意思，他決定把想說的話全部說出來。馬長有說，我也不知道為什麼處分我，如果說僅僅是因為我在課堂上說了不滿學校的話，我認為處分沒有依據。見武書記也點頭表示讚同，馬長有便從法律的角度和處分條例，全麵說明處分不但沒有依據，而且是錯誤的違法的。
聽完馬長有的敘述，武書記喝一口水，說，我也可以把我的態度告訴你，我也認為對你的處分是錯誤的，是沒有根據的，也是不負責任的。對這件事，我是有責任的，因為在學校，黨委有一個很重要的職責就是遙護人才，愛惜人才，為廣大教職工服務，為廣大教職工保駕護航。現在錯了，就應該改正。有錯就改，有錯必糾，這也是黨的光榮傳統。我想就此事召開一個黨委常委會，重新做出一個決定。因為還沒開黨委常委會，我在這裏隻能代表我個人。我先用個人的名義向你道歉，也希望你重新振作起來，不要怨恨學校，更不要調走，而要把這次事件看做是一次對你的考驗，對你意誌的磨煉，所以你要更加努力地工作，以優異的成績，報答學校對你的關懷。
這個卒也來得太突然了，突然得讓馬長有一時有點手足無措。但憑本能，他一下被感動得熱淚盈眶。他像一個受了委曲的孩子，真想撲到武書記懷裏大哭一場。但他還是竭力控製住了自己。看著情緒劇烈變化的馬長有，武書記的鼻子也有點發酸。武書記吸吸鼻子，說，我們的老師是好的，關鍵是我們如何引導。然後武書記起身握住馬長有的手，要馬長有先回去，等待學校重新做出決定的好消息。