“總沒壞處”這口風跟我母親挺相似，說不定就是我母親灌輸給他的。但師道尊嚴，人家準備好的教材，自己總不能不念吧？
他生活中有些怪僻。冬天睡覺嫌被子沉，便用粗鐵條彎了一個半圓形的拱架，放在床單上。晚上睡覺，他睡在床單上，上邊是這鐵條彎成的拱架，被子再放在拱架上。這一來，保暖依然保暖，被子卻“壓”不著他了。他家還養雞，可每天關在籠子裏，從不放風。久而久之，母雞就下了軟殼的蛋。張先生也不著急，就出去從缸瓦市的西藥房買了些鈣片，用它喂雞，果然蛋殼就硬了。為此張先生特得意。
我跟他學了好長時候的“英翻中”，但詞彙量沒多出多少，倒是中文的嵌詞造句提高了不少。我不敢公然反對老師的教法，於是婉轉建議“豐富”一下教材。我用了“豐富”一詞，老師沒留意，順口回答：“你自己也找找吧。”
我找了，找的就是《莎氏樂府》。
我帶著《樂府》去見老師，一看原文是“看”過的——每個生詞旁邊，我都用紅筆注了音標。
“看來，我挺喜歡這種英文的。”
“它的句勢複雜，分析清楚了，再難的文法也不怕了。”
張先生沒多說什麼，給我耐心地解釋。但他後來在學習完的閑談中講，“我不反對《樂府》，但主張你現在不要太迷戀它。學英語，不在乎用多少生澀的單詞，關鍵倒是那些常用詞，通常一個詞會有許多種用法，你得一個個都能分辨清楚。這最難……”張的個性很強，他教我不但不收學費，反而還“倒貼”。每次我去學的那個晚上，他都預先從東城一家專賣西式點心的鋪子買來“洋點心”，以備教完之後閑談時品嚐。我這人不客氣，但對他也有些敬畏。他講的道理我雖然不完全讚同，但以後就沒有再鑽《樂府》。
後來我去了新疆，和他一別多年，再沒有見到。隻知道他“文革”初期很受了些苦。大約是出版社中有人批他傳播“封資修”（重點是資和修），他不服，並且和人動手打起來，結果後來鬧了個頭破血流。大約很久很久之後，曾接到他一封發自成都的信，講自己50年代遺留的問題至今還遺留著，如今是和兒子住在一起，也不去想它了。
他寄這封信時已80多歲了，如今很長時間沒通音訊，不知他現在在哪裏？我默望南天，祝願這位雖有怪僻卻心地善良的老人晚年平安。