四、創造和諧愉悅的交談氣氛
父親跟孩子交談時的氣氛不但影響孩子對問題的理解，同時也影響到孩子自我觀念的形成以及情感與情緒的發展。父親的談話，是孩子們心靈世界的江河大海，心理學家特別強調父親對孩子說話時的表情、語氣和內容。
父親的話往往具有決定性的影響力，它能夠讓孩子很愉快，也可以讓他們很消沉。
許多人認為一個人是否樂觀，關鍵在於他的思想。這固然不錯，但是有的人一動腦筋，總是往消極悲觀的方向去想，因而變得怯弱消沉。
有些人則從樂觀積極的方向著眼，而變得進取、上進。因此，問題的關鍵是為什麼有的人總是保持樂觀的思想，另一些人總是消極頹廢呢？人文心理學家們從研究中得到結論：一個人的自我觀念、個人的情感和情緒經驗，深深地左右著他思想的方向。
就一個經常被責備羞辱、譏笑鄙視、批評謾罵的孩子而言，他的自我觀念總是抹不掉“我不好”的陰影。因此，他很容易表現出消極思想和嫉妒。
以苛責辱罵代替指導的父親，其管教方式原本就具有消極的傾向，孩子在耳濡目染的情況下，一方麵受到責罵而形成不好的自我觀念，一方麵仿效父親的暴躁、責備和辱罵別人的侵略性行為，他的人格成長也因此而受到嚴重的影響。
最容易引起父親憤怒的事情包括：成績不及格、不誠實、打架、偷竊、不聽話等。但是父親說氣話，發脾氣打孩子，並不能解決問題。
當然，父親可以用處罰來教導孩子，但這種處罰並不是發泄憤怒，而是一種教導行為。因此爸爸一定要讓孩子知道為什麼被處罰。當孩子改時，就要給他一些讚美。
對待孩子，如果能以談話的方式代替處罰，那是最好不過的。比如說，孩子成績不及格，父親看到成績單後怒目責備他“不用功”、“沒出息”、“不專心”等，這不但會刺激自己愈發生氣，亦會造成孩子的批評。如果你說：“你成績不理想，有什麼我們可以幫助的？”然後展開一番建設性的討論。這樣就形成建設性的談話氣氛。
孩子的教育，事先教導要比事後責備或糾正來得好。這個原則，可以使孩子建立初期的信心，從而建立樂觀的態度。
對待功課一定讓孩子要養成預習的習慣。這樣有助於提高次日聽講的效果，獲得教師的讚美，並增強學習的信心。孩子的學習行為不斷地受到讚美，就能引發他自主學習的喜悅和興趣，親子之間的氣氛也因而變得和諧。
許多父親平常疏於指導，又錯解了自由學習和開放教育的本義，一切聽由孩子任性。
生活規範和待人處事未能立即好好加以指導，到了青少年階段，因為道德觀念沒有建立起來，造成所謂“道德良心的虛弱”，那時再想要教導孩子就十分困難了。而親子間的關係和交談氣氛，也就在因為愛子心切而嚴厲抨擊與責難下嚴重地受到破壞。
無論孩子發生什麼問題，交談的氣氛一定要保持和諧，這樣才有助於孩子樂於改過自新和積極向上。要與孩子保持良好的交談氣氛。
歡樂與喜悅的心境，使人擁有朝氣和信心，它是人生旅途中的幸運之神。樂觀的人無不積極進取、逢凶化吉。樂觀更是孩子順利成長的守護神，它大部分來自父親的調教與陶冶。
在這樣的家庭裏，孩子學習興趣高，主動性強，依賴性少，能從小就養成獨立自主的習慣，孩子有積極向上的精神，對父親尊重、敬仰。
快樂、民主型的爸爸教育出來的孩子，社會適應能力強，講文明有禮貌，成功的機會也就多。
五、給予孩子歡樂和開心的情緒體驗
天才老爸的秘訣就是給孩子開心和歡樂。許多人認為讓孩子歡喜和開心，就會誤導他們耽於逸樂，不務正事。古人說：“業精於勤，而荒於嬉。”尋求逸樂使孩子四體不勤，或者群居終日言不及義。持這種看法的父親總是在孩子們玩得歡欣鼓舞、神馳入迷之際，出來幹涉。他們憤怒地責備孩子說：“你這沒有出息的小子，一天到晚隻知玩樂，一點正經事也不幹！”然後，嚴令他們讀書或做家務活。
孩子們這時候總是很掃興地停止他們的歡笑。
這種情形如果一再出現，孩子的心理必然蒙上一層陰影。