花子母親高興地說： “是你的朋友，而且在聾啞學校當老師，這肯定是天助我也。前不久和達男一起去盲人學校和聾啞學校的時候，哪個學校的老師都非常關心，談得非常親切，但是對於花子這樣的學生，卻是哪個學校都不想收。總而言之，都說，要麼耳朵好使，要麼眼睛好使，有一方麵好使就行……兩方麵都不行，能教這類孩子的學校目前還沒有。除了請達男給當老師之外的確沒有別的辦法。我打算從現在開始，雙管齊下地好好學習，既學習教育盲孩的方法，也學習教育聾孩的方法，由我自己親手教育花子。像月岡老師這樣，既然是明子姑娘的朋友，那就死乞白賴地求人家教教花子了，而且也靠得住。”
“就是嘛，大娘！請她給花子當家庭教師，硬把她拉到我們家來。”
“難道……”
“沒關係。那樣的話，我也能常常和她見麵呢。”
“啊，明子姑娘你可真……”
“大娘，月岡這人哪，對工作非常認真。她說她在回家時可順路到我這裏，而且是總覺得哪天都是好日子，專心致誌，懷著一顆誠心，指教孩子。”
“一定是這樣。盲人或者聾啞人學校的老師，如果不是這樣，絕對幹不好。”
“月岡肯定是個特別出色的老師！”
明子又特別熱心介紹說： “管保大娘你一見麵準大吃一驚。你就說，她如果每天教，聾啞孩子會說的話一定漸漸增多，這對教的人來說是無比高興的。”
經過明子一番介紹，花子母親已是急不可待地想同月岡老師見麵了。
和明子一同去當然很好，但是明子的學校休息而聾啞學校不休息的日子確實不容易碰得上，花子母親著急等不下去了，便母女倆獨自去了。
那是一個下雨天。
橫穿過寬廣的操場，直奔初等科的校舍。
花子母親想，月岡老師的班在哪裏呢？邊從教室的窗戶朝裏望著邊沿著廊道往前走。
就在這時＿聽到啞孩子“啊、啊、啊”的嘶啞聲，隻見那孩子打著撩起裙子的手勢。
“對，水到這裏了。”
老師也比劃水到了膝部，嘴裏說著： “水，水，水！”
然後，兩個手指豎在頭上作剪刀狀。
“有螃蟹啦。有螃蟹啦，螃蟹，螃蟹，螃蟹……”
好像談的是學校領學生去遠足，項目是去海灘上拾海。
花子母親站在走廊上看了一陣。
學生一班八個人，二年級大小的孩子。
老師是男的，當然不是月岡啦。
“這是什麼？這是什麼？”
老師作了搖船的姿勢。
“船！”
“船，船！”
“船！”
孩子們都說是船。
“對，是船，船，船……”
“船船船……”
老師和學生同聲讀船，練習發聲。
“撲，撲，撲，撲……”
這回是老師比劃煙囪往外冒煙， “冒煙了。大船冒煙了！”
這時，一個孩子突然離席，跑到母親旁邊。
“啊，啊，啊！”
指著自己的鼻子，讓母親給擦鼻涕。這也是個啞孩子。
這裏是母親或姐姐和孩子一起進教室，她們坐在後邊。