九個小孩子，每人打三下，結果是手掌被打紅了。這位有一雙秀麗的手的老師，就是明子稱為“姐姐”的月岡老師。
隻有廟會祭日才打的那種個頭很大的鼓旁，月岡老師側著身子，她的手被學生每打一次，嘴裏都要數一、二、三，那麵帶微笑的臉型，的確有些地方很像明子。
像一位活活潑潑的小姐，沒有老師那樣古板。
修長的身材穿一身灰色西裝，非常合身。
花子母親想到，這樣一位美人願意作花子的老師麼？她自己隻是從窗外看這位月岡老師，心頭就覺得十分溫暖。
通過明子，月岡老師已經知道花子的情況，仍然站在走廊上似乎有失禮貌，但是看到月岡老師和孩子們打成一片，玩得挺高興，自己進去必然妨礙她們，所以就覺得更不好意思進教室了。
月岡老師指著旁邊的一個玻璃魚缸發問： “這是金魚，這裏有幾條金色？”
“一條！”
“一條！”
孩子們爭先回答。
“對！是一條。好，一下！”
咚地一聲，老師敲了一下大鼓。
“好，請你打一下鼓！”
讓孩子們按順序站出來打。
這個預科教室裏，孩子們的桌子也擺成馬蹄形。老師站在那個圓圈的斷開處。
最頂端的孩子過來，“咚”地一聲打了一下鼓。
下一個孩子揚起鼓神使勁打。
“啊，你打的聲音大！”
月岡老師讓他看到自己為此大吃一驚。
那孩子非常高興的臉，鼓聲大概震動了這孩子的耳朵。
同時，那聲音也震動了花子母親的心。
由自己手腕產生的力量打響了鼓，這鼓聲被自己的耳朵聽見，即使是聾孩子，也會產生聲音的覺醒。孩子的母親也會想到孩子為此而感到喜悅…… 教育聾孩子而用大鼓，這的確是個好主意，花子母親實在佩服得很。
“好，這回請大家都閉上眼睛。”
老師一說，孩子們立刻閉上眼睛，看他們都個個低頭不動了，哈地一聲敲了一下大鼓。
隨著鼓聲，孩子們一起仰起頭，睜開眼。
“聽見了吧？懂得剛才的聲音麼？”
老師望了望大家。
“好，這回呀，麵向後！”
大家麵向後了，抓住椅子背的孩子們仍然是聽到鼓聲立刻轉過身來麵向老師。
下一個項目是聽到老師鼓聲一響立刻站起，在教室裏跑一圈。
當他們回到自己座位上時，孩子們和老師一起高呼： “萬歲！萬歲！”
眼看著教室熱鬧起來了，花子母親好像受到啟發似地走進教室。
月岡老師砰、砰、砰地輕輕敲打著大鼓。
學生們配合著鼓聲拍手。
和幼小的孩子們一起玩得起勁的老師，為回答花子母親的敬禮，輕輕地低了低頭。
“你是客人哪。對於可愛的客人也給你敲敲大鼓。”
她邊說邊向花子招手，笑著說： “歡迎你呀！”
她大概發覺了花子是個盲孩，立刻大步走上前來。
花子母親連忙致問候之意，然後說： “明子姑娘給我寫了介紹信我們就……”
“啊，知道，知道。我以為一定是這樣，就是這孩子吧。”
她說完正要把手放在花子肩上的時候，花子吃了一驚，發出奇怪的喊聲，用力地甩手臂撥開月岡那隻手。像猴子一般，抓撓老師的胸部。
“啊，對不起，對不起，嚇你一跳？”
月岡老師沒有躲避，把手伸給花子。
她那隻手立刻留下了花子的指甲痕，有的地方輕微地滲出血來。
她母親想讓花子安靜下來，反而惹得她更加狂暴。充分表現出花子的特性。
什麼也看不見的眼珠隻是往上翻，噘著嘴，立刻成了個醜陋的花子了。
“沒什麼，別介意。我已經習慣了。即使這裏的孩子，有的仍然沒有太熟哪。”
月岡老師反而這樣安慰花子母親。
“要是像這裏的孩子一樣，眼睛還能看得見什麼，那該……”
花子母親這樣自言自語似地說。她想： “這位長相和明子一樣俊美的老師，要是讓花子能看見她的模樣那會……”
她突然緊緊抱住花子，向月岡道歉說： “上盲人學校的時候，馬上就和教師親熱了，今天來了脾氣……今後正是仰賴月岡老師特別給以關懷的時候，卻偏偏表現得這麼狂躁，實在是……”
“沒什麼，不過，開始的時候討厭老師的學生，也許以後相處的關係反倒更好呢。”
這位老師情緒輕鬆地笑著說： “我聽明子談的時候，曾經設想過孩子的脾氣比現在這樣更壞。眼睛、耳朵兩方麵都不健全的孩子，大概教養上都很難求全。今年就希望進這個學校的兩個這樣的孩子已經來過了……”