在碩大的黑板和學生課桌之間，是一大片木板鋪的地，看來那是個遊戲場。
這回是在這裏開始劃船競賽。
從月岡老師大大方方往地板上一坐，把兩隻腿伸出老遠這一點，就連花子母親也大吃一驚。她必須保持和孩子們一樣的精神狀態，和孩子一起玩，在玩的過程中教育他們，所以，連老師的動作也要和孩子一樣。
孩子們也學月岡老師，坐下來之後立刻排成一行。
老師兩手比劃著劃賽艇的姿勢，作示範動作。
“預備，開始！”
她自己加快速度，同時嘴裏喊著： “快，快，快！”
孩子們兩腿使出全部力量，恨不得把地板撓起來，拚命劃船。
他們不能直著前進，因為有的撞上相鄰的孩子，或者被女孩子的裙子裹住，但是最後到達的仍然是那個最小的貴美。
貴美的兩隻腳還像嬰兒的腳一樣胖乎乎的，軟軟的，好像一點力氣也沒有。可是兩腳紅紅的，很討人喜歡。
“貴美，有本事，有本事！”
月岡老師把她抱起來。
“好，坐成一圈兒！”
老師讓大家把圓圈縮小，坐得離她近些。
“你們大家是狗，都會汪、汪、汪地叫。”
老師先四腳著地作出狗的樣子給他們看，對他們說： “汪、汪地叫一叫試試！”
孩子們都模仿狗的樣子，四腳著地爬著，彼此瞪著眼睛狠狠地瞧著對方汪汪地叫。
這種遊戲，並不僅僅讓孩子們學狗。目的在於讓耳朵聽不見狗叫聲的孩子們，從自己的口中發出狗的叫聲。這事的意義是很重要的。
月岡老師宣布： “下一個項目是玩套環。”
每人5個環，還是老師先投，她說： “環套上去，算好，套不上掉下來啦，就說不——行。記住，不——行。”
環掉在地板上，孩子們異口同聲地說： “不——行！”
“不——行！”
孩子們異口同聲地喊。
說得不夠輕鬆，聲音沉重而含混，就像認認真真地數數兒時一樣的腔調。
“好，扔得好一點兒！”
老師把一個孩子叫到跟前把環交給他。
那孩子投環不中時，其他的孩子就喊： “不——行！”
如果投中，老師便曲著手指讀出： “一個……兩個！”
有人投中三人，老師說： “中了三個。真棒！三個呀！好，清一，請你畫三個圓圈！”
老師從黑板那裏拿來兩隻粉筆，她說： “喜歡哪種顏色？喜歡黃色？不喜歡紅色？喜歡，不喜歡，你說喜歡！”
“喜歡！”
“對，說不喜歡！”
“不喜歡！”
“對！請畫三個大圓圈兒。記住，是三個。”
在這些遊戲中，包含了數目，顏色，喜歡和不喜歡這些話，巧妙地組合進遊戲裏去而對他們施教，花子母親非常佩服和感動。
花子母親是被鼓聲吸引而來的，她看了孩子們按鼓聲的數打老師的手之後，這一個小時之內，她用各種各樣方法，幾度重複，教會了他們一、二、三這三個數。