陪孩子上學的母親們應該認真地考慮孩子們的問題，並且做個記錄，我確實得到了難得的幫手，十分高興。試著把注意到的事寫下兩三項。
○可愛的孩子耳朵聽不見聲音，也說不了完整的話，這實在是令人痛心的。一定有人，有醫生滿懷希望，千方百計，盡力而為想著把他們治好，於是想盡辦法作了各種實驗。然而結果終於使他們明白，假如不想方設法到學校來，孩子們的幸福是無望的，所以他們才到這裏來的吧？但是，即使進了學校之後，再和普通的孩子比較比較看，我以為他們的心仍然難免蒙上一層陰影。
但是，那是非常軟弱無力的活法。決不該永遠永遠地讓悲傷抓住不放。必須趕快重新考慮，改弦易轍才行。下定決心戰勝命運吧。
因為耳朵聽不見，所以必須比一般孩子多費心予以教育，使他們能較早地讀書，較早地說出話來，以頑強的態度生活下去。
這個學校入學考試那天，耳朵聽不見而且眼睛也看不見的孩子來了兩三個，也來了很多耳朵聽不見又是白癡的孩子。和他們比較起來，我的孩子，不，你們大家的孩子，難道不是非常活潑非常開朗的麼？
母親們沉浸於苦澀辛酸的心境，學校教育也無能為力。我們應該懷著讓他們不亞於普通孩子，而且必定成為優秀少年的信念，培養他們。
○作記錄，並不是把上課內容全部記下就行。盡管全部記下也不壞，但是還應該更進一步，要想一想，我計劃教他們什麼，特別是要把這一點作為重點記下來，那就沒有必要記那些沒有用的話了。
還有，最重要的是，如果回到家就把筆記本往櫃子上一扔了事，那麼，好不容易記下來的記錄，就成了毫無用處的廢物。應該把當天教過的主要語言，以及孩子們沒有太明白的語言，從筆記本裏搞出來，讓他們反複練習多次。也要讓家裏的人們看筆記，做到心中有數。學校是學校，家裏是家裏，這樣截然劃分不行。其次，除了主婦的工作之外再加一項孩子的教育工作，未免負擔過重，希望不要全部壓在母親肩上，關於孩子的教育，應該全家人共同擔起責任。
其次，記錄上要記上這類事：孩子在家裏幹了些什麼，用什麼方法使他溫習功課的，什麼樣的事使他為難了，什麼地方招人可愛，學校裏發生過什麼事，等等。對於每一件事，希望盡可能地記上怎麼想的，怎麼個看法。老師和陪同的家長接觸的時候，不能說假話，不能瞞著什麼，甚至討厭的事，讓人心煩的事，也要毫無顧慮地說清楚。老師和陪同家長要共同提高，為了孩子要一起研究、處理問題。
○學習過的語言，千萬不要出了校門就算完事，如果不想法應用它，那就永遠算不上學到手的語言。所以必須想方設法讓孩子在感到有趣，感受到引人人勝之中記住。不能滿足於他張著嘴出聲音就行了。
走路的時候，在院子裏玩的時候，陪他睡覺的時候，有趣的話題多不勝數。廚房也好，別處也好，無處不是絕妙的教室，要經常注意予以指教。
○天氣漸熱了。孩子會洗自己的短褲了麼。再過幾天就到了汗流浹背的時候了，至多隔一天換一次，讓他永遠穿幹淨的。
花子母親打開的筆記本上全是月岡老師提的注意事項 “啊，直到孩子的褲權也給以關懷……”
花子母親非常感動地這麼說。
還有，那筆記本開頭的一頁上寫著： 讓孩子自己穿西裝。西裝、圍裙、扣子、褲子 讓孩子自己穿襪子襪子、長的、短的 讓孩子早晚問候長輩：早上好，請歇息。
這些都是讓孩子在家裏做到的，全是月岡老師親筆寫的。
還有，最後的一頁上寫的是： “此後天氣漸熱，孩子小，上學校一個來回一定疲勞。注意讓孩子充分休息，攝取營養，注意孩子身體。”
每拜讀一份記錄，花子母親無不為母親的偉大而感動，有時禁不住滴下感動之淚。
對孩子的生活注意到這種程度，實在難得。
老師似乎不放過任何機會，往往是反複提出要求，而且認真實行，實在令人感動。
母親們總是同心協力給予很好的配合，這是她最大的希望。而且也很接近理想境界，自己人覺得非常高興。
月岡老師還寫道： “孩子的母親也罷，我自己也罷，都是人，所以常常感情用事，從而有各種各樣的想法，各種各樣的考慮。但是，隻有突破這些關隘，在它的彼岸才會產生真實的東西。
還有，在對孩子的愛的強大力量上彼此攜起手來，那就不存在跨越不了的什麼。”
月岡老師每星期看一次學生母親們寫的記錄，並在這個記錄上寫下老師的意見和注意事項。
那些母親們是怎樣記錄孩子們的？花子母親很想知道，但是她覺得這和窺探不幸者的秘密一般，是心術不正的行為。
因此，她隻是隨處選擇老師寫的字句讀下去。