我用幾塊磚頭，壘起來一個小窩，把兩隻蛤蟆放了進去，上麵蓋上了蓋子。後來我在院子裏聽到蛤蟆叫了兩聲，當我再去看的時候，發現兩隻蛤蟆不見了，非常奇怪的消失得無影無蹤。
母親告訴我，蛤蟆是土行孫的徒弟，會土遁之法。當我把它門扣起來的時候，人家借土遁之法逃跑了。當時我就信了媽媽的話，這件事我越想越覺得奇怪。
當我長大後分析，有可能我壘起來的小窩，有比較大的縫隙，蛤蟆的身體很軟，應該是直接鑽了出去，也或許是父母聽到蛤蟆叫聲，把它們放生了。如果真會土遁之法的話，那就太神奇了。直接一跺腳，幾千裏路出去了。真的是那樣，誰還能抓得住蛤蟆？
媽媽當初很愛講故事，她講的故事都是我姥爺傳下來的。我姥爺別看是一位農家老頭兒，特別喜歡講故事，講的還都是傳統故事，像《封神演義》《水滸傳》這樣的故事，我們在沒有看電視劇的時候就聽說過的。
母親說過，我姥爺年輕的時候，很喜歡藝術，自己專門去創作戲曲，創作完後自己出去唱出來。用自編自演的戲曲，常常登台給大家帶來歡聲笑語。當他父親知道後，狠狠揍了他一頓。當時在人們的觀念裏認為，唱戲的人是下九流的行當，堅決反對他入這一行。
經母親這麼一說，我才發現我對故事的創作能力，或許有一定的遺傳作用。我應該感謝自己出生在這個時代，讓我的創作天賦得以發揮。
我們村的水溏有好幾個，村子裏很多事情還按照當年的農業合作社形式劃分。我們家在第一生產隊，當初每個生產隊都有一個水溏。第一生產隊的水溏相對比較小，積水並不是很多，第六生產隊的水溏很大，而且每年有一半時間積水。
孩子們玩耍的時候，常常來第一生產隊的水溏，積水少的水溏很快就幹了，下麵會長出很多花花草草。我們這幫孩子們，跑進花叢中，抓蝴蝶，捕蜻蜓。
我剛上一年級的時候，有一位同學提議，說我們一起抓馬蜂好不好？我們幾個小孩都不理解，為什麼要抓馬蜂？
那小子說，抓馬蜂可以喝到馬蜂身上帶的牛奶。現在想想，這是他媽的什麼邏輯？當初孩子們很盲從，當一個人說能喝到馬蜂身上帶的牛奶，其他人都一擁而上跟著他去抓馬蜂。
當初唯獨我沒有行動，我告訴他們，馬蜂身上不可能有牛奶，那幾個孩子都罵我不懂。我的性格是分析型的，那時候就愛思考問題，這也是我常常覺得自己孤獨的原因所在。孤獨和無聊是不同的，孤獨的人愛自省，卻發現很多人其實根本沒有思考。
人常說，三歲看大，七歲看老，一個人的性格幾乎很難改變，大多數性格是與生俱來的，或者在童年就已形成。技能可以學習，知識可以學習，性格方麵很難通過後天的培育而改變一個人。即使有些改變也僅僅是改變了處事方式，看似像改變了性格，其實潛在骨子裏的本性很難變化。
我當初就覺得，抓了馬蜂也喝不到牛奶。馬蜂身上怎麼會帶著牛奶？那幾個孩子全跑去抓馬蜂了。後來他們才知道，抓馬蜂和抓蝴蝶可是非常不同，這一次的活動代價是慘重的。每個人都被蜇了至少一下，還有的人被蟄了兩三下。
孩子們被蜇到的時候，立刻哇哇大哭，喊：“什麼藥可以治馬蜂蜇呀？”
即使有的人被蟄了，其他孩子還是沒有停下來。為什麼？被這種東西蟄到，小孩子是描述不出來那種痛苦的，隻有自己經曆過才知道。
那些沒有被蜇到的人，也體會不出螫傷後是什麼感覺，沒有那種體會就不知道就此止步。大家看到這裏不要笑孩子，你們想想，大人又何嚐不是呢？
人不自己吃一次虧，其實真正學不到經驗。我們一直覺得可以借鑒別人的失敗教訓，學來學去，發現前人經曆的挫折我們又一項不差的經曆了一遍。自己沒有吃過虧，就不知道多麼疼，看到別人吃虧的事情也僅僅看到一個表現現象。你之所以沒有犯錯誤，那是你還沒走到那個門口，當你走到了那個門口，你也會犯同樣的錯誤。