另外，為了讓孩子走出早戀旋渦，家長和老師還可以用轉移法，把孩子的感情和精力轉移到學習上，讓他們通過對知識的探求來擺脫對情感的依戀；還可以用冷卻法，讓孩子之間的關係逐步淡化，逐漸疏遠他們的關係；擱置法，讓孩子中斷戀情，隻保持他們純潔珍貴的友誼。別忘了，其實他們這一時期的大部分戀情是經不起時間的考驗的。
家長還可以利用運動和郊遊，強健孩子的身體，開闊孩子的眼界。從心理學上說，運動可以轉移人的注意力，衝淡人的性意念，從而減少性衝動。
8.“黃禍”的困擾
在高速發展的今天，我們不僅接受和享受了高科技以及更多的新鮮事物，隨之而來的也有“黃禍”。這就像我們打開窗，進來的不僅是新鮮的空氣，還有蚊蠅。
對於正處於青春期的少年來說，由於這一時期的特點，對異性和性都產生了興趣，如果不能通過正確的途徑解決或者了解此事，就很可能通過一些黃色網絡、書籍，色情影視作品等了解所謂的性知識。而由於這些網站的內容與真正的性教育的出發點和目的大相徑庭，因此常常給孩子造成性認知和性心理的誤區，並容易使孩子沉迷於情色之中而不能自拔。
小岩是初中二年級的學生，平時活潑好動的他總是充滿了活力。小岩學習也不錯，父母管教又嚴，平日裏一放學就回家做作業複習功課，讓父母非常放心。聽話懂事的小岩頗讓媽媽引以為自豪，常在單位裏聽同事訴說自己的孩子早戀、性格叛逆、不好教育等苦惱。每當此時，小岩的媽媽就會得意自己的兒子沒有這些青春期孩子普遍的問題，這也讓媽媽的同事們羨慕不已，說媽媽教育得法。
這天，小岩的媽媽提早回了家，她剛一進門就看見小岩一個人坐在自己屋裏的寫字台上，專心致誌地看著什麼。“小岩，今天的課學得怎麼樣啊？”媽媽關心地問道。
“哦，挺好的。”小岩仿佛被媽媽嚇了一跳，趕緊把一樣東西放進了抽屜，並拿起一本書。這個迅速的小動作，在小岩背部的遮掩下，媽媽並沒有看到。
“媽，您怎麼這麼早就回來了？”小岩放下手裏的書，轉過頭神情緊張地看著媽媽。
“哦，我今天在外辦事，辦完就回來了。”媽媽一邊漫不經心地換衣服，一邊回答。
“哦。”小岩看見媽媽並沒有注意他，顯然鬆了口氣。
“趕緊做作業啊，我去做飯了。”媽媽說完就進了廚房。
晚上，全家吃過晚飯，小岩就趕緊回房間看書去了。
“這孩子可真用功！”爸爸看著兒子的背影，由衷地稱讚道，“真不愧是我的兒子啊！”
“瞧把你美的，那還不是我教育的好。”媽媽在一旁笑了笑，自吹著，“要不是管得嚴，不讓他接觸那些亂起八糟的東西，孩子還不知道會怎麼樣呢。”
“你知道嗎？”媽媽壓低聲音，神秘地跟爸爸說，“我們單位小王的女兒找了個男朋友，據說兩人都有了關係了，把小王急得什麼似的。我們那個年代哪敢啊？唉，現在的孩子啊，真是世風日下！”媽媽在那裏發著牢騷。
“是啊，幸好咱們的兒子情商不高，到現在還什麼都不懂呢。”爸爸也感慨著。
時間漸漸過去，都已經是晚上9點了，媽媽看了看表，衝還在屋裏看書的小岩說道：“兒子，9點了，別看了，睡覺吧。”
“哦，明天休息，我再看會書，爸媽你們先睡吧。”說著小岩趕緊換了本書。
“行了，兒子，早點睡，明天咱們還去你奶奶家呢。”爸爸倒了杯水端進了兒子的房間。
小岩看見爸爸進來了，趕緊站了起來，接過爸爸拿來的水一飲而盡。看著兒子的書桌上攤著的一大堆課本，再看看兒子頭上細細的汗珠，爸爸有些心疼兒子了，“兒子，別累壞了！”
“沒事的。”兒子有些不自然，“我不看了，我去洗臉。”說完和爸爸一起走出了房間。
小岩洗漱完畢，回到客廳，“爸媽，你們也趕緊睡吧。”說完就進了自己的房間，關上了房門。
爸爸媽媽看時間也不早了，也回屋睡覺了。
媽媽躺在床上看了會書，一陣秋風吹來，不禁讓媽媽打了個寒戰。媽媽突然想起了兒子還蓋著小薄被呢，於是趕緊起身，從衣櫃裏拿了條厚被，走出了臥室，卻看見兒子的房間還有微弱的燈亮，心想，這孩子，這麼晚了怎麼還看書啊？
“小岩，怎麼還不睡啊？”媽媽抱著被子，輕聲走進了兒子的臥室。
小岩果真躺在床上借著微弱的一盞小燈在看書。小岩看見媽媽突然走了進來，慌張地趕緊把書藏到了枕頭下麵。雖然屋裏的光線很弱，但媽媽卻看得非常清楚，於是走到小岩的床前，把被子放在床上，“小岩，你看什麼書呢？給我看看。”
小岩盯著媽媽，躺在那裏一動也不動，“沒什麼，就是本課外書，您趕緊睡吧，我也困了。”
“什麼課外書這麼上癮？拿來！”媽媽似乎感覺到了什麼，說著就掀開了小岩的枕頭，從下麵拿出了一本皺皺巴巴的書。
可是媽媽才翻了兩頁，就紅著臉把書扔到了一旁的書桌上，“我真沒想到啊，你竟然看這樣的書！”這本書顯然把媽媽激怒了，“你怎麼這麼不學好啊？我竟然被你騙了，還以為你天天學習呢，現在我才知道，原來你在學壞！”媽媽的聲音越來越高，竟然把爸爸也吵來了。
爸爸問清情況，又看了看那本書，簡直就是火冒三丈，上前在小岩的臉上就是一巴掌，“小小年紀你不學好！竟然敢騙大人，偷偷看黃色書，看今天我不好好教育你！”
但是，無論爸媽如何打罵，小岩卻始終低著頭坐在床上，一言不發。
小岩的這種情況也是處於青春期的孩子當中存在的一種普遍現象。由於孩子在青春期對性產生了朦朧的意識，再加上小岩的父母對孩子管教很嚴，對小岩不僅缺少理解，更缺乏必要的性教育，因此，小岩就借助這些黃色書刊，窺探兩性的奧秘，了解所謂的性知識，滿足性心理的需求。
顯然，當小岩父母發現兒子偷看黃色書刊時，表現得過度激動和暴躁，他們從心裏不願意接受平時聽話懂事的小岩竟然沾染上這樣的“惡習”，做出了“丟人”的事情。但他們並沒有體會小岩的內心感受，也不了解青春期少年的特點和心理。他們這種粗暴的方式，不僅不能解決小岩的問題和心結，還可能把孩子推向更深的泥潭。
當今社會，孩子們都處於各種信息的包圍之中。由於他們心智尚未成熟，缺乏自製力，且是非辨別能力不足，很容易受到外界的誘惑，容易接觸甚至迷戀那些色情、暴力的東西。
毋庸置疑，現在性教育還存在相當大的盲區，由於有些家長封閉固有的思想，對青少年談性更是諱莫如深。而學校的性知識教育，也一直保持著“文明”的模糊和距離，以至於很多學生反映學校的性教育是內容過時的生理健康教育課。
在互聯網相當普及和發達的今天，許多孩子都是通過網絡來獲取性知識的。但由於網絡信息魚龍混雜，對於那些尚未成熟，又處在青春期的孩子來說，的確很難正確把握，很容易接受那些不科學或者不正確的性理念和內容，容易受到“黃毒”的影響，從而深陷其中不能自拔。
針對這種情況，作為家長絕不能像故事中小岩的父母那樣，粗暴地對待孩子，說孩子“不要臉”、“流氓”。從青少年身心發展規律看，青春期萌動時，孩子自然產生了對性的興趣，而在他們所處的社會環境中，又充滿了情愛方麵的感官刺激。如果家長和老師沒有給孩子提供所需要的信息，沒有適合他們的讀物、影視作品或課堂教育，幫助他們認識自己的情感、身體發育的特征以及相關問題，那麼孩子就會在生活中遇到障礙，而從各種可能的渠道去尋求解決，也就會不經意地掉進了“黃窩”。一味地禁止孩子上網，扔掉那些黃書，砸爛色情光碟，並不能真正讓孩子遠離“黃禍”的困擾，此時最重要的就是運用家長和老師的合力，幫助孩子越過這些障礙。
關心孩子的生活
作為家長來說，不能以繁忙的工作、瑣碎的生活雜事為借口，忽略或漠視孩子的感受和極少與孩子溝通交流。家長要引導孩子正確的行為規範，讓他們從小就能明辨是非，積極培養孩子的自製能力和自我保護意識。一旦發現孩子涉黃，家長態度一定要明確，表示堅決反對，在沒收這些黃色物品後，還要詢問其來源，防患於未然。
實施正確的性教育
為了讓青春期的孩子更好地健康發展，從小就要對孩子進行相關的性教育。家長要正視孩子青春期的特點，對性問題不能忌諱回避，要主動讓孩子得到科學的性教育，消除孩子對性的神秘感；避免讓孩子通過不正當的途徑獲取不健康的性知識，並告訴孩子“黃禍”可能帶來的傷害和危害；細心觀察孩子交友情況，禁止孩子接觸社會上的不良少年，以免受到誘惑和傷害；做好心理疏導，正確引導孩子的性理念，使孩子健康順利地度過青春期。
為孩子樹立榜樣
作為家長，一定要從自身做起，主動抵製不健康的網站和讀物，在家中消滅“黃色汙染”，給孩子做出好榜樣。多給孩子介紹優秀的讀物和光碟，豐富孩子健康的知識；多陪伴在孩子的身邊，多與孩子交流和溝通，主動創造良好的溝通渠道，主動了解孩子的內心世界，了解孩子的煩惱和困難，並盡力幫助他們解決具體問題。
清理網絡空間
色情信息作為網絡的毒瘤，嚴重危害著網絡的健康發展和青少年的身心健康，它已成為誘發性犯罪的重要因素。因此，作為家長必須勤於檢查自己的電腦，安裝好防護軟件，防止黃毒侵入，給孩子營造一個“綠色”的網絡世界。家長要主動幫助孩子選擇優秀的網站，隨時注意孩子瀏覽的網站內容，了解孩子的網友，幫助他們正確辨別網友的人品，盡量陪孩子一起上網，不要讓孩子沉迷於網絡。
其實，要讓孩子們真正地遠離“黃禍”，就是要建立健康的生活空間和生活理念，營造一種坦然談論性、認識性和正確處理性的社會氛圍，讓孩子擁有對性知識正確的認知渠道。家長和老師更應該加強對孩子的思想教育，讓他們深刻認識到黃色、暴力等不良信息的巨大危害，自覺抵製它們的侵蝕，營造健康的生活和學習環境，塑造高尚健康的品格。