《弟子規》曰：凡取與，貴分曉；與宜多，取宜少。
《弟子規》說，無論是從別人手裏得到東西，還是把東西給別人，都要分得清清楚楚。給予別人的東西應該多些，獲取別人的東西應該盡量少些。這是在告訴人們與人交往要吃點虧。
美國心理學家卡耐基斷言：一個人事業之成功，30%取決於才能，而70%則取決於其交際能力的強弱，即能否與人進行妥善的協調。而且，位置越高，交際能力的作用越大。
良好的品性是建立良好交際能力的基礎。比如，寬容、善良、謙讓、慷慨、大方的人，在交往中更能獲得他人的好感，更容易獲得友誼。人與人相處，如果一個人從來不吃虧，隻知道占便宜，到最後，很可能成為孤家寡人，因為沒人願意與這樣的人打交道。任何合作都是秉持雙贏的原則，如果一方總是吃虧、被算計，多麼能忍讓，結果也隻能是分道揚鑣。如果一個人主動把好處讓給別人，吃些小虧，就會讓別人放心，別人就願意合作。不要擔心自己會永遠吃虧，別人在適當的時候就會主動吃虧，好的關係就建立起來了。由此看來，“吃虧是福”，有原則性地吃些虧，有利於交往。
一個人在人際交往中肯不肯俯身低就，“吃點小虧”，在於從小父母對孩子施行的教育。
張曉華的媽媽覺得，孩子從小不吃虧，長大了才不會被人欺負。
於是，隻要是兒子被人打哭了、碰疼了，媽媽便鼓動兒子打回去。
兒子吃虧了，媽媽便去人家找賬。媽媽這麼做，就是想讓兒子不窩囊。結果呢，兒子倒是沒吃過虧，隻是沒有哪個小朋友願意跟張曉華玩。
肯於吃虧的人不是傻子，是一種睿智的表現。試想，因為忍讓了一點點，少獲得了一點點，而得到了他人的信任與愛戴，給自己的生活和事業帶來了方便和快樂，將是多大的福分呀！為了孩子在未來的路上暢行無阻，家長需要從孩子小的時候起，就讓孩子懂得與人相處的“吃虧”
原則。
1.“吃虧”問題關係社交能力
與人交往，吃虧的範圍很廣。比如，說話的時候，不占上風；錢財上自己多付出，少索取；工作的時候，自己多承擔，讓別人少做……總之，就是讓別人少出多得，自己少得多出。所以說，吃虧，有時是物質上的，有時是身體上的，有時是精神上的。
在孩子的世界裏，吃虧更多的表現是身體上的。孩子怎麼看待吃虧這件事，怎麼解決這件事會影響他們一生處理這類問題的行為模式。發展心理學認為，孩子每個階段都有一定的發展任務，某個階段的任務完成了，下一個階段的任務才會更好地發展。孩子時期獲得的生活經驗，是孩子進一步完善社交行為、處理人際關係的基礎，影響著未來的生活。
吃虧了怎麼辦？這是每個人都需要麵對的一道“難題”，也是家長在教育孩子的過程中必須處理好的一件教育難題。
6歲的楊蕭是個性格溫和的孩子，從來沒有和誰吵過架，即使有的時候會被小朋友欺負，媽媽都沒有覺得不好。在幼兒園裏，楊蕭玩耍的時候，如果有哪個小朋友過來侵犯他，他會很主動地離開，很少不依不饒地堅持“因為自己在先，自己還沒有玩夠，就不能讓給別人”，而是去玩別的東西。如果玩興正濃，會等到別人玩夠了回頭自己再來玩。媽媽覺得兒子這樣做，並不是軟弱或者懦弱，而是一種智慧，一種總會找到自己喜歡的那一份的“不吃虧”的大智慧。