楊蕭懂得謙讓，所以很多小朋友都願意和他一起玩。當然，楊蕭也有為了堅守自己的立場和小朋友打架的時候，不管是贏是輸，楊蕭從來不告訴家人。有的時候，看著他臉上、手上一道道的抓傷，媽媽會奇怪怎麼會有這麼狠的孩子呢？但是不管怎麼問，楊蕭都閉嘴不答。媽媽尊重兒子的想法，兒子不回答就不再過問。
看到小朋友那麼喜歡和楊蕭一起玩，媽媽明白了，楊蕭肯於吃虧，小朋友覺得和楊蕭一起玩很安全。而楊蕭，以自己玩得起打得起吃得起虧的態度，贏得了小朋友對他的信任。
楊蕭的媽媽處理兒子在交往中的吃虧現象的時候，很理智，也很明智。因為她明白了交往是理性的也是感性的，在理性的是非原則下多一些感性的吃虧精神，比較利於孩子形成正確的交往習慣。
怎麼算吃虧？舉個例子。當寶寶被小朋友打了，有的媽媽認為沒什麼大不了，孩子一起玩耍哪有不拌嘴、打鬧的？有些媽媽則會大發雷霆，找到人家家裏去興師問罪。後一種媽媽顯然不懂得怎麼教育孩子。孩子之間的事情，孩子自己可以解決，大人加入進去反倒不好，會破壞孩子之間正在建設的和諧。孩子出門之前，家長做足了功課，告訴孩子不允許動手打人，更不能使用利器。見到小朋友拿著利器，自己就走得遠遠的。這樣，當孩子間發生了衝突，隻要不危及孩子的人身安全、不涉及人格尊嚴，家長就沒有必要摻和進去。
被打的孩子遭受了一點挫折，他會想辦法還回去，或者總結經驗以後不犯同類錯誤。這個過程有助於培養孩子健康的心理、形成良好的品格，以及麵對挫折的適應能力和學習與人交往的技巧，能夠促進孩子的社會化進程。
2.“吃虧”有底線
如果家長不管遇到什麼情況，都本著“吃虧是福”的原則，對孩子的感覺不管不顧，那麼很容易扭曲孩子的是非觀，影響孩子的心理發展。
蘇曉貝和小區裏的一名女孩玩耍的時候，把人家打哭了。那天，蘇曉貝和媽媽遛彎的時候，正好看到了女孩的家人。女孩的媽媽、姥姥、姥爺全都圍住蘇曉貝訓斥她不是好孩子！
蘇曉貝當即嚇得哇哇大哭。蘇曉貝媽媽生氣了，拉著女兒的手對對方說：“小朋友之間的矛盾應該由她們自己解決，你們沒有理由，也沒有資格訓斥我的女兒！”
對方雖然不服氣，也不好再說什麼。媽媽安慰女兒：“別怕，有媽媽在！我的女兒是個好孩子，以後不打人就好了！”
凡事應該實事求是，“過”和“不及”都不行。涉及人格尊嚴和人身安全的時候，家長就應及時介入，保護孩子身體和心理不受到傷害，以防孩子真的“吃虧”。同時，也讓孩子通過切身體會，明白吃虧是有個界限的，不是任人踩踏。