要激發孩子學習的動力，最重要的是培養孩子對學習的興趣。這就要求家長不斷啟發孩子探索問題，回答孩子提出的問題，讓孩子想象學習成功後會是什麼樣的美好狀態。為了讓孩子更好地學習，家長要指導孩子掌握正確的學習方法，從小注重提高孩子的智力因素和非智力因素。
2.多參加社會實踐活動
會玩的孩子頭腦更靈活，多接觸自然的孩子創造力更強，孩子越早走向社會，對社會的了解越多。孩子們不能隻學習、觀察，還要自己親身體驗一下，真正地參與社會生活，這樣才能鍛煉能力。父母可以利用周末或者假期讓孩子參加公益活動、做導遊、做推銷、賣學習用品、走進大自然植樹種草……走進社會，見多識廣，思想就深刻，認識問題就會全麵，與人打交道的經驗豐富，處理事情的能力就會增強。
3.鍛煉孩子的思考力
古人雲：“學貴知疑，小疑則小進，大疑則大進。疑者，覺悟之機也，一番覺悟，一番前進。”也就是說，孩子在學習過程中，隻有仔細觀察、深入思考，不斷提出問題，才能學到更多的知識。
家長可以在講故事、做題的過程中，有意識地鍛煉孩子的思考力。
比如，講故事到一個關口，可以停下來讓孩子猜猜接下來會發生什麼，故事講完了，讓孩子講一個類似的故事等；孩子做題的時候，如果家長覺得有其他的方法，就讓孩子用其他的方法解答一下，然後讓孩子比較，哪種方法更簡單。
當孩子成功完成了一件事情後，家長給孩子做一個假設，問孩子“如果不這樣該怎麼辦？”以此啟發孩子進行思考。台灣學者陳龍安總結出發問技巧的“十字訣”。這“十字訣”是：假、例、比、替、除、可、想、組、六、類。
“假”，就是以“假如……”的方式和孩子玩問答遊戲；“例”，即是多舉例；“比”，比較東西和東西間的異同；“替”，讓孩子多想些有什麼是可以替代的；“除”，用這樣的公式啟發，除了……還有什麼；“可”，可能會怎麼樣；“想”，讓孩子想象各種情況；“組”，把不同的東西組合在一起會如何；“六”，就是“六何”檢討策略，即為何、何人、何時、何事、何處、如何；“類”，是多和孩子類推各種可能。
4.提高孩子自我管理能力
隨著孩子認識水平的發展，自主意識也在不斷增強。而且年齡越大，孩子的自主願望就越強烈。著名教育家蒙台梭利說，盡可能地依據孩子的天性讓他有發展的可能，這樣孩子才能夠茁壯成長。因此，父母應該順應孩子的願望和需要，適時放手，讓孩子做他能夠做、應該做的事，從點滴小事入手，逐漸樹立孩子自我管理的意識。比如，整理自己的學習用具、洗自己的小物品，幫助父母擇菜、洗菜、洗碗等。