除去上課時間，一個孩子還有很多零碎時間。零碎時間大多頭腦比較輕鬆，很利於掌握知識。比如，等公交車的時候背背單詞、入睡前回憶當天知識、飯後散步思考問題等。
2.製定合適的學習目標
孩子不能有效利用時間，家長可以通過設定目標的方法來改變這種狀況。有了目標，孩子就會想辦法去實現。實現目標的過程就能減少時間的浪費。為了保證目標的有效性，訂立目標前，一定要充分了解孩子的學習狀況。如果過於武斷就可能造成目標過高或者過低，不利於孩子學習成績的提高。
如果目標定得太高，超過了孩子的能力，孩子會因為達不到目標、看不到希望、享受不到成功的喜悅而失去信心，成績不但不能提高反而會下降。
如果目標過低，孩子不需要花費多大精力就可以達到，則起不到激勵孩子學習的作用。在聰明孩子眼裏，如此簡單的學習內容不必太努力就可以取得不錯的成績，很容易使他們滋生浮躁心理，在學習上驕傲自滿、不認真努力，甚至敷衍了事，以至於考試的時候輕敵。
有個孩子，學習成績一直不怎麼樣。父母便選擇了他各科中成績最好的一科，鼓勵他期末的時候爭取達到80分。為了實現目標，這個孩子對這一科很用心，期末考了85分。下學期，家長又給孩子製訂了一個目標，那就是所有科目都要達到80分以上。雖然看似有點困難，但是有了上學期的學習經驗，這個孩子又實現了目標。
孩子的潛力無限，在曆練中得到開發，會變得更強。學習上也一樣，在家長幫助孩子設定目標、實現目標的過程中，孩子的學習能力、利用時間的能力就能不斷提高。
3.善用交叉學習法
有的孩子看上去總在學習，可是卻不累。這是因習的時候會各門功課交叉進行。交叉進行大腦不會感到累是有一定科學依據的。
人們大腦皮層不同的部位，有不同的功能，學數學的時候，大腦皮層的某一個部位便進行工作，這個部位的神經細胞處於興奮狀態。學語文的時候，大腦皮層的另外一個部位便進行工作，這一部分的神經細胞處於興奮狀態。如果長時間地學習一門功課，會使大腦皮層某一部分過於興奮，從而引起大腦保護性的抑製，感覺腦子不好使。如果適時變化學習內容，使大腦皮層各有關部位輪流工作、休息，大腦就不容易產生疲勞感，就會提高學習效率。