演講語言的短句特色，指演講者在演講中，把本來可以用長句表達的意思變成短句，使演講語言顯得短小精悍、明快有力。
1985年9月底，上海青年報記者對上海鐵路新客站工地總指揮，進行了關於"212程什麼時候能完成的采訪。
總指揮嚴肅地發表即興演講："不超國家預計開支，不誤工期!這是我們向黨、向人民立的軍令狀。縮短生命，無所畏懼!延長建設工期，辦不到!黨，不允許：人民，不允許；我們的年齡，更不允許!……困難再大，我們靠黨的領導，人民的支持；問題再多，我們靠設計人員的聰明才智去攻克難關；時間再緊，我們靠創業者爭分奪秒的拚搏精神……"
這位總指揮的演講，斬釘截鐵，擲地有聲，充分表現了大無畏的英雄氣概。在這裏，可以看出，總指揮的演講有一個重要的特點：句子短。
與短句相比，長句無論在氣勢方麵，還是在力量方麵都要遜色得多。所以，短句特色是提高演講效果的一種重要方法。
據不完全統計，善於宣傳鼓動的我國老一輩革命家，如毛澤東、陳毅，著名文學家魯迅、聞一多，以及當代的宣傳教育工作者李燕傑、曲嘯、彭清一、劉吉等的演講，其句子的長短一般均在八個字左右。
國外的一些演講大師，如列寧、林肯、丘吉爾等，他們講的是歐化語言，雖然句子稍長些，但也都在十個字(中文譯文)以內。
所以，從中外演講大師的實踐來看，短句特色是一種成功的演講技巧。
從比較的角度考察，書麵語言句子長，優點是精確、全麵，缺點是呆板和累贅、冗長。而演講句子短，簡潔明快，生動有力，充滿生氣；在演講時總有一定的"不言而喻"的情境和語境，表達時可以借助非言語傳播手段(如語調、語速、衣著、手勢、表情等等)，所以盡管句子簡短，仍能細致人微地傳情達意，而且琅琅上口，有助於記憶，因此能收到很好的演講效果。
如"人不犯我，我不犯人；人若犯我，我必犯人"、"敵進我退，敵駐我擾，敵疲我打，敵退我追"、"不是不報，時候未到；時候一到，一切都報"等等，也都是長句短說的典型例子。
這些短句，不僅簡潔明快，而且能給人以深刻印象，便於記憶，經久不忘。
正如恩格斯所說："言簡意賅的句子，一經了解，就能牢牢記住，變成口號，而這是冗長的論述絕對做不到的。"
由此可見，要提高演講效果，就要注意長話年說，使句子簡潔明了，短小精悍。
革命導師列寧在《紀念葛伊甸伯爵》的演講中，曾用三句長、短句交叉的語言，深刻地揭示了這樣三種典型人物：
"意識到自己的奴隸地位而為之作鬥爭的，是革命家；不意識到自己的奴隸地位而過著默默無言、渾渾噩噩的奴隸生活的奴隸，是十足的奴隸；津津樂道地讚賞美妙的奴隸生活，並對和善的好心的主人感激不盡的奴隸，是奴才，是無恥之徒。"
在運用短句特色時，事先一定要有充分準備，能用短句表達的，決不用長句，或者把長句化為若幹短句。在演講時，若有的句子不宜變為短句，就不必硬性地使用短句，而應注意長、短句的交叉使用，使長、短句相互補充，相得益彰。由於演講中疏密有致，波瀾起伏，也能使演講語言豐富多彩，吸引聽眾。
語句要深入淺出，注意通俗性
口語表達不同於書麵語表達。書麵語表達遇到難懂的詞語，可以查字典；遇到不易理解的句子，可以慢慢琢磨。而口語表達則不行，它具有易逝性特征，聲音轉瞬即逝。聽不明白也就隻能留下遺憾了。口語表達的這種易逝性特征要求我們說話時一定要注意通俗性。即使是理論性很強的問題，也要盡可能地做到深入淺出。隻有這樣，才易於為人所接受。要做到深入淺出，通俗易懂。必須注意如下要求：
1`、要使用規範的詞語。
我們在說話時應該注意運用規範性的詞語，少用對方不熟悉的方言、生僻詞語或文言字眼。葉聖陶先生曆來不讚成口語表達使用文言語句，他說，看見用口語寫的文章裏夾雜著文言字眼和語句，就"覺得不舒服，仿佛看見眉清目秀的麵孔上長了個疙瘩"。(中央教育科學研究所編《葉聖陶語文教育論集》，教育科學出版社1980年版，第422頁)他熱切地希望人們從文言詞句的"舊鐐銬裏解放出來"；特別是那些沒有什麼文言修養的人，更不要去"撿起那副舊鐐銬套在自己的手腳上。"(中央教育科學研究所編《葉聖陶語文教育論集》，教育科學出版社1980年版，第242頁)