G5�~�n孩子也需要尊重
寫給媽媽的話：
孩子不是一種附屬物，更不是一種財產。他們作為獨立存在的人，需要父母給予相應的尊重，享受他們應得的權利。
生活案例
案例1：
劉葉最近迷上了上網，在他的強烈要求下，媽媽給他買了一台筆記本電腦。於是，每天放學，劉葉就急著回家開電腦，除了吃飯和寫作業外，一直守著電腦。媽媽發現兒子好像並不是在玩遊戲，仔細注意了一下，發現原來他每天晚上都在和一個網名叫“夏天的雨”的女孩子聊天。
“孩子可能是早戀了！”劉葉的媽媽心想，於是，第二天，她早早地下班回家，打開了兒子的電腦，發現電腦沒有加密，就進去看兒子的聊天記錄。看完之後，她才知道原來兒子並沒有網戀。“夏天的雨”是兒子小學時的一個同學，初中轉到外省去了，很不適應那裏的生活，就常常來找劉葉訴苦。
正在這時，劉葉回來了，看到媽媽在查看自己的聊天記錄，氣得摔門而去。媽媽連忙跟了出去，一路打聽，總算在學校附近的一家網吧找到了劉葉。她抱歉地對兒子說：“是媽媽不好，沒有尊重你的隱私，以後這種事再也不會發生了，你跟媽媽回去吧！”
後來，劉葉和媽媽約法三章：一是不準對自己撒謊；二是說話算話；三是不介入對方的隱私。媽媽同意了，劉葉這才回家。而當劉葉的媽媽遵守約定後，他們母子的關係變得非常好，母子倆幾乎無話不談。
案例2：
最近，馮馳的媽媽增添了不少苦惱，她常常跟人抱怨說：“孩子上了初中以後，就好像變了一個人似的。以前回家老纏著我，現在卻不願和我說話了，而且好像總有什麼事瞞著我。問他，他又不肯說，如果我多問幾句，他便會不耐煩地嚷嚷：‘你煩不煩，我的事你管那麼多幹嘛？’真想不到，乖了十幾年的孩子，怎麼突然變得不聽話了。”
應對策略
進入青春期的孩子，總會產生一些讓家長感到失落的變化，其中一個就是他們開始有隱私了。這時，孩子會把自己的日記本和一些小秘密“鎖起來”，對於家長的追問，孩子也開始顯得極不耐煩。而如果家長偷看了孩子的秘密，那麼就很可能招致他們的劇烈反抗。這一係列的行為變化表明，孩子在追求一種新的心理需求：希望得到他人的尊重。
恐怕很多家長都偷看過孩子的日記或其他的隱私，這麼做，雖然出發點是好的，但行為方式卻非常不妥。一旦被孩子發現，那麼家長和孩子之間的感情就會形成一條深深的溝壑。偷看隱私極大地傷害孩子的自尊心，是對孩子尊嚴的一種侵犯。家長如果想了解孩子，不妨嚐試著尊重孩子的權利，包括隱私權、選擇權、發言權等，與孩子成為一對無話不談的好朋友。具體來說，為了讓孩子感受到他們被尊重了，家長可以參考以下幾點：
1．正確對待孩子的隱私
初中的孩子都希望父母能夠給他們一些屬於自己的空間。每個人都有不願讓別人知道的私事，即使是父母也不例外。然而，有些家長卻認為，自己的孩子能有什麼隱私，總想控製子女的一切。教育孩子，適當的管教是必要的，但隨著孩子的長大，培養孩子的自律和自覺習慣才是正確的教子方法。
進入初中後，孩子最厭煩的事就是父母幹涉過多。和孩子聊起心事時，常常會聽他們說這樣的話，“媽媽老是偷看我的短信，真是討厭。”“爸爸又在登陸我的QQ，肯定會查看我的聊天記錄，一點自由都沒有。”“我的日記被人翻了，肯定是爸媽搞的鬼。”……家長想了解孩子的情況可以理解，但這種侵犯隱私的做法顯然是錯誤的。
孩子在這一階段開始希望過獨立的生活，他們的內心自然也會儲存一些小秘密。例如他們會在日記裏記錄一些生活中的個人見解、成長經曆等，其實也沒有什麼值得大驚小怪的事。但在孩子心中，這些秘密是不願讓任何人見到的，如果家長貿然侵犯孩子的隱私權，很可能是什麼秘密也沒有看到，反而傷害了孩子的自尊。
初一的王優去上學的路上，突然發現自己忘了帶作業本，於是急忙趕回家。當他推開家門時，發現自己房間的門是開著的。王優悄悄地走過去，看到媽媽正坐在桌前翻看自己的日記。他跑過去奪回了日記，然後拿起桌上的作業本衝出了家門。後來媽媽幾次道歉，王優才原諒了她。
據王優說，其實日記裏隻是記錄了一些生活小事，並沒有什麼見不得人的內容。但當他看到媽媽偷看自己的日記時，他還是感到非常憤怒。“即使媽媽是我最親的人，她也不該偷看我的日記，我認為這是對我的侮辱。”
王優的想法，也是初中生普遍的想法。他們需要他人，尤其需要家長給予自己足夠的尊重，家長想了解孩子，渠道有很多種，切不可嚐試著去窺探孩子的隱私。
2．與孩子建立信任關係，有問題多征求孩子的意見
家長與孩子的溝通，最為有效的方法就是彼此信任，因此要盡量避免和孩子發生衝突。因為初中階段孩子的情緒波動較大，當家長和孩子的意見發生分歧時，家長一定要用合適的方法去引導孩子，否則定會引起孩子的逆反心理，有礙於兩者的交流。
和孩子討論問題時，家長要抱著一種征求的態度，多問問孩子：“這個問題，你是怎麼想的？”征求孩子的意見，就是給了孩子自由發言權，這便是對孩子的一種尊重。孩子得到了尊重，自然就不會再去頂撞家長。而如果家長一時間沒有控製住情緒，和孩子起了爭執，冷靜下來後，等孩子的氣也稍微消了一些，家長要主動去向孩子“道歉”，然後再開導孩子，效果會非常好。
3．對孩子切忌刨根問底
很多家庭，家長對孩子管得太寬，關於孩子的每一件事都喜歡刨根問底。孩子在學校裏學了什麼、放學後去了哪裏、常常和什麼同學一起玩等等。如果孩子回來晚一點，家長更是在孩子耳邊“喋喋不休”。
這種管理小學生的做法，放在初中生身上顯然是行不通的。一個想要獨立的人，你卻要他天天生活在監督之中，必然會引起他的反抗。而且家長這種尋根究底的問法，恰恰顯示出了對孩子的一種不信任，於是就出現了這種情況：家長關心地對孩子問寒問暖，孩子卻不領情地反抗或是撒謊蒙騙家長。
就說回家晚這件事吧，孩子可能是由於一些“私人”的事耽擱了。家長對孩子盤查，孩子不想說真相，就會編出各種理由搪塞，如留在學校做作業、老師問話、去同學家裏聚會等等。如果家長常常盤查孩子這些問題，孩子便會對家長的問話置之不理，一副“我偏不說，你愛怎樣就怎樣”的態度。如此一來，家長不僅聽不到孩子的真話，還惡化了兩代人之間的關係，得不償失。
而當家長尊重孩子，不過分追問孩子的生活瑣事時，孩子反倒容易對家長說心裏話。家長可以學著少管孩子的“閑事”，這樣做得到的孩子的回報，會比你想象中的還要多。
與孩子做朋友
寫給媽媽的話：
與孩子交往，朋友的身份遠比家長的身份更有效。而想和孩子交朋友，就必須要學會相互體諒、彼此理解。
生活案例
趙彤的爸爸在一家公司裏做經理，手下管著幾十號人，平時工作很勞累，回家後，他免不了會帶一點工作情緒，或是顯得很煩躁，或是對家裏人頤指氣使。
這不，回家看到妻子坐在沙發上看電視，他就有點不高興了：“怎麼還不做飯？一會兒小彤回來餓了怎麼辦？”“每次我提前做飯，你和小彤都有諸多意見，還是等你們都回來，問清楚後再做吧！”妻子一臉無奈地說。
這時，趙彤回來了。她把書包往桌子上一扔，說：“媽，你怎麼還沒有做飯？我都快餓死了。”看到家裏沒做飯，趙彤生氣地說。然後，她進了自己的房間，把門狠狠地摔上。
“這孩子怎麼回事？最近脾氣越來越壞了。這可不行，我要進去好好教育教育她。”爸爸站起身來，準備去教訓女兒，卻被妻子一把拽住。“孩子到了這個年齡，情緒都有些不穩定，有點小脾氣也是正常的。再說，你剛回家時不也是這樣嗎？要多理解小彤才行……”趙彤的爸爸覺得妻子說得有理，氣也就消了。
應對策略
孩子小時候，家長與孩子是一種主從關係，家長發號施令，孩子乖乖聽從。然而，等孩子上了初中，家長就要轉變自己的觀點，和孩子的關係要由以前的“主從式”變為“朋友式”。如果家長還是一味地維持自己的權威，居高臨下地教育孩子，隻會導致家長和孩子的矛盾加劇，讓孩子的逆反心理膨脹。要和孩子交朋友，必須要做到彼此理解。
1．認真傾聽孩子的心聲
家長是孩子的第一任老師，也是與孩子接觸時間最長、最親近的人。孩子在成長的過程中，最需要與家長交流，也最需要家長的理解與支持。特別是進入初中後，孩子的自主意識增強，希望脫離家長的束縛，而此時如果家長不能改變自己的心態，不去傾聽孩子的心聲，不去理解孩子的行為，那麼兩代人的關係便會迅速惡化。
常有家長抱怨：“這孩子稍微長大一點，就不再聽家裏人的話了。”其實，家長也應該反問一下自己：“我有沒有聽過孩子的話？”作為大人，往往認為小孩子的想法是幼稚的，於是在聽孩子說話的時候，家長都會產生一種先入為主的想法，根本不留意孩子說什麼。與孩子溝通，家長要摒棄這種成見。對於初中的孩子，你越體諒他們，他們就會越聽你的話。
傾聽孩子說話，家長要注意運用“看”和“聽”的藝術。當孩子訴說心聲時，家長要仔細觀察孩子的麵部表情、手勢等肢體動作，同時，要留意孩子說話的語調，並在合適的時機用簡短的話給孩子反饋，表明你在認真思考孩子的話。如果孩子說得不對，家長也不要馬上給予批評和反駁，首先要對孩子的看法表示理解和接納，與孩子達成共識後，再運用案例讓孩子自我反省，讓其找到正確的道路。
因此，從現在起，每天抽出幾分鍾或十幾分鍾的時間來做孩子的聽眾，憂其所憂，樂其所樂。當孩子對家長產生了足夠的信任感時，才可能會對家長說出自己的心裏話。
2．向孩子吐露心聲
溝通是相互的，要引導孩子對家長說出他們的心事，首先家長要學會和孩子交心。孩子拒絕和家長交流，很大一部分原因是家長不懂得與孩子交心。家長從來不告訴孩子自己內心的感受，那麼在孩子心中，家長就是家長，是像老師一樣管教自己的人。想要孩子暢所欲言，家長一定要對孩子打開心扉，讓孩子知道你的心事，這樣孩子才會對你說出他們的心事。
當然，有些父母也常常對孩子談起自己生活和工作的艱辛，但說話的語氣太有“架子”了，“你這個不爭氣的孩子，我每天在外工作都快累死了，你知道嗎？”這不是溝通，而是責備，這種帶有負麵情緒的“交流”，隻會讓孩子更加叛逆。
家長向孩子吐露心聲時，一定要先調整好自己的心態，哪怕是說一些生活或工作中的煩惱，也要盡量少夾帶情緒，但可以對這些煩惱表現出一種無奈的神情。當孩子看到家長為工作和生活發愁時，往往會激發他們內心的奮鬥精神，試著為家長解憂，這樣自然也會大大拉近孩子和家長的心靈距離。
3．用理解來激發孩子的上進心
初中生的身上，往往存在著一些劣跡：調皮、不愛學習、逃課、打架、撒謊等。但無論孩子表現得怎樣頑劣，他們內心都有上進的欲望，希望被老師和家長了解。因此，對於孩子的種種劣跡，批評遠遠比不上理解對孩子重要，理解才能激發出孩子的上進心。
楊堅曾是二中校園裏典型的“壞孩子”，上課時調皮搗蛋不說，他還經常騷擾班裏學習好的同學，時不時地拿東西逗同學一下，或是在同學旁邊大吵大嚷。對楊堅的這種行為，老師沒有懲罰他，而是理性地把他叫到辦公室裏談心。
談了一會兒後，老師發現，原來楊堅羨慕那些學習好的同學，可自己的成績卻又一直上不去，隻有通過打擾同學的學習，來消除內心的失落感。
知道這種情況後，老師對楊堅說：“原來你是想要學習好呀！其實想學習好並不難，老師可以幫助你。”老師和藹的態度，讓楊堅有點感動又有點疑惑。
“我知道你對英語很感興趣，隻要你再用點功，你的英語成績絕對不會比那些學習好的同學差。之後，再衝擊學習數學、語文……慢慢地突破，你的成績很快就會趕上來。”之後，在老師的幫助下，楊堅不僅改掉了壞毛病，而且進入了“好學生”的行列。
孩子在學習或生活上遇到自己無法解決的困難時，往往不知道如何向別人尋求幫助，於是便以一種錯誤的形式發泄出來。這時，家長要多多理解孩子的處境，並伸出援助之手，激發孩子的上進心。孩子生活與學習順利了，和家長的關係自然就和睦了。
溝通要講究方法
寫給媽媽的話：
有時，與孩子溝通比與大人溝通更為複雜，但隻要掌握了正確的方式方法，與孩子之間進行良好的交流並不是一件難事。
生活案例
提及與孩子的溝通方式，張佑的媽媽饒有興趣地說起了自己與孩子的溝通經曆：“自從和孩子的爸爸離婚後，孩子和我之間似乎多了一條溝壑。幾次想和孩子談心，結果都無功而返。然而，今天一次成功的談心經曆讓我明白，和孩子溝通，一定要選好時機和場合。
“前幾次談話，我都還沒說幾句，孩子就一副不耐煩的模樣，我以為他還沒有擺脫家庭破裂的陰影。現在我才知道，原來是我挑選錯了時機。記得上一次，我在客廳裏和他談話，當時他正在看足球比賽，兩眼直盯著電視，根本沒注意我說的是什麼。不一會兒，他就把我‘趕’出了客廳。
“而今天不同了，孩子想吃餃子，我們兩個就一邊包餃子，一邊聊天。這一次，我才明白孩子並不像我想的那樣不懂事，他不僅早就過了家庭破裂的那個坎兒，而且完全理解我的良苦用心。後來，孩子還對我說了很多他以前從來沒有提及的事情，包括他在學校裏的表現，和老師同學的關係，以及他將來打算報考什麼學校等等。
“聽完孩子的話，我才知道孩子已經長大了。然後，我認真地告訴他，他的做法我都支持，可無論他怎麼做，學習知識都是必需的，因為現在的社會隻有知識才會給人永恒的競爭力。孩子聽到這裏，重重地點了點頭。
“除此之外，我還和孩子聊了很多生活瑣事，這讓我對他的想法有了更深的了解。其實，孩子一直都很優秀，隻是經曆有些少而已。這次談話，讓我和孩子的關係更近了一步，也讓我明白了怎樣才能有效地和孩子溝通。”
應對策略
現代家庭裏，家長和孩子的溝通似乎越來越難了。有家長感慨地說：“孩子稍微長大一點就不聽話了，尤其是上了初中，他們總喜歡自己拿主意，我剛說兩句，孩子就會變得很不耐煩，有時候還會和我強嘴，無理取鬧。孩子變成這樣，我們一天也說不上幾句話，真是一點辦法也沒有。”家長不能與孩子溝通，問題出在哪裏？溝通是一門藝術，需要掌握合適的時機和方法，和孩子溝通更是如此，而多數家長恰恰不懂這門藝術。
和孩子交流溝通，其中最重要的一點就是抓住合適的時機和方法，正如張佑的媽媽所說，包餃子時顯然要比孩子看節目時的談話容易得多。另外，和孩子談話時也要講究一定的談話技巧。那麼和孩子溝通時，具體要注意哪些方麵呢？
1．選擇一個合適的場合
“和孩子說話，當然是在家裏！”很多家長都會這麼認為。但家裏並不是一個特定的範圍，這裏所說的場合，是指和孩子說話時，周圍的具體環境。家裏的環境也是變化的，有時很吵鬧，有時很安靜，和孩子溝通時，自然要選擇相對安靜的時候。還有，如果家裏有外人在場，也要多多顧及孩子的感受，在外人麵前，說話稍有不慎，都有可能傷害孩子的自尊。
嶽雲瑋上初二後，第一次期末考試成績不怎麼理想，媽媽看到成績後，狠狠地批評了他一頓，孩子也因此鬱悶不已。後來，他們家裏來了親戚，聊天的時候，他們說起了孩子的成績。媽媽當著親戚的麵，又對孩子教訓了一通。說嶽雲瑋成績考得差，並警告他以後不準貪玩，更不準逃課和打架。
被媽媽當著親戚的麵訓斥的時候，嶽雲瑋低著頭，一句話也沒說。可他手上青筋凸起，麵色緋紅，明顯是自尊受到了傷害。第二天，嶽雲瑋從家裏偷拿了幾千塊錢，離家出走了。家裏人費了好大的勁兒，才把孩子找回來。
孩子離家出走，是因為孩子不懂事嗎？仔細想想，更多的責任在家長身上。家長不顧及孩子的自尊心，當著外人的麵對孩子橫加指責，孩子內心會有一種被親人瞧不起的感覺，最終選擇了離家出走。
那麼，和孩子談話，怎樣選擇談話的場合呢？如果家長是要鼓勵或讚揚孩子，自然要選擇人多的地方，讓大家都看到孩子的努力與成績。當然，這也是依孩子的性格而定的，對於容易驕傲的孩子，最好不要這麼做。如果家長要指出孩子的錯誤，那就一定要選擇私下裏指出。如果是批評孩子的話，更要選擇一個無人的地方。如果是和孩子談心，那麼要選擇一個周圍比較清幽的環境，例如，可以選擇和孩子在公園散步時，說說心裏話；也可以和孩子在家裏歇息時，說說悄悄話等。這種溝通方式，一定會收到很好的效果。
2．把握好恰當的談話時機
生活中我們也能感受到，談話如果不選擇好時機，那麼談話的效果肯定不會理想，與孩子談話更是如此。當家長發現了孩子的問題後，不要急著立刻找孩子解決，有很多問題並不是越快解決越好。
根據具體問題，我們要具體分析，一般有兩種情況：一種是家長對事情了解得還不夠仔細，隻是憑著自己的主觀臆想去斷定的，這種情況下家長和孩子談話時，會帶有主觀情緒，談話效果很差；另一種情況是孩子沒有做好心理準備，比如孩子考試考砸了，那麼剛考完試，家長就不能直接和孩子聊成績，一定要過一段時間，等孩子對成績失利有一個冷靜的判斷後，再找機會和孩子談心。
還有一點需要家長注意，就是如果要和孩子談論一個較為嚴肅的話題，就不要選擇孩子剛從學校回來的那段時間。因為一天的學習讓孩子感覺很疲憊，就像大人工作了一天一樣，身心疲憊的狀態自然不利於交流。等孩子休息一兩個小時，身心得到放鬆後，家長再和孩子聊那些嚴肅的話題。