3．媽媽的讚許和鼓勵
媽媽對孩子的讚許和鼓勵是至關重要的，你對他們的反應有助於形成他們的自尊。當你信任你的孩子，並讓他體會到自己是一個有價值的、有能力的人時，孩子會漸漸堅信自己具備這些品質。你的反應對孩子來說，像一麵鏡子，可以反饋給他一個關於他自身價值的積極信息。在鼓勵孩子盡其所能地坐、爬、走、交友、分享與他人的快樂，以及學習的同時，也是對其知識、才能毅力以及成績的具體的、積極的肯定。他愈有成就感，就愈有信心。自信的增長不僅僅來自於有心的媽媽經常給予的表揚和鼓勵，而且來自於他對自己的能力和自身價值的信念。
盡情地鼓勵孩子表現自我吧，因為那正是他們成長的過程。
鼓勵孩子的每一個進步
寫給媽媽的話：
孩子在學習或者生活中總會有一些讓父母不滿意的地方——成績沒有別人好，做事沒有別人快，腦筋沒有別人聰明。但是，孩子一直都在進步，這才是最重要的。
生活案例
有這樣一個故事：少年宮的小提琴老師王老師，最近正在教一批新學生。在這批學生中，有一個叫張嫻的小女孩，她學小提琴非常刻苦，雖然剛開始的時候入門比較慢，但後來慢慢地進入了狀態，學得越來越好，他覺得這個孩子很有潛力。
可是，王老師發現張嫻已經兩個周末沒有來學琴了。他感到非常奇怪，於是他撥通了張嫻家的電話，接電話的正是張嫻。
“張嫻同學，你還好嗎？這兩個周末為什麼沒有來學小提琴呢？是不是家裏出什麼事了？”
“沒什麼事。因為我媽媽認為我學不好，沒有天分，再學下去也是耽誤時間浪費錢，所以她不讓我學了。”
“怎麼會呢，你學得很認真，最近進步很快，媽媽難道沒有體會到嗎？”
“我每次學完回家，媽媽就讓我演奏給她聽。每次演奏完，她都說彈得一點不好，一點進步都沒有，就不讓我學了。”
掛上電話，王老師為這個可憐的孩子感到悲哀。
本來上進心很強，每一天都會有所進步的孩子，僅僅因為沒有達到父母心目中的“最佳”狀態或理想標準，就全盤抹煞孩子的成績，這是對孩子的一種傷害。也許在無意中，會因為父母過高的期望而葬送掉一個科學家或藝術家。
應對策略
在日常生活中，人們不會責怪牡丹為什麼不香，梅花為什麼不如牡丹花朵大，葡萄藤上為什麼不掛西瓜，荷花為什麼不能長在陸地上。大自然的萬物，總是各盡其天性，發展它們的長處，於是才有這萬紫千紅的世界，百花爭妍，美味紛呈。
唯獨輪到看自己的孩子，總覺得他處處不如人，這是為什麼呢？主要是期望值過於單一，要求每一朵花都開成牡丹，自然多數花朵都會成為不合格產品。再有就是期望值過高，要求達到目標的速度過快。小草不能成為參天大樹，大樹也難以速成。不切實際的期望值隻能扼殺正常生長的生機，從而往往斷送可能達到的輝煌。
1．應該珍視孩子的每一個微小的進步
在孩子看來，隻要自己取得一點點進步，父母就應該是和自己一樣高興的。可是有的父母不會站在孩子的角度看問題，總是用自己的標準要求孩子，因而孩子很多時候很難達到父母的要求。這樣一來，孩子就很難看見自己的進步，就會產生自己沒有用的想法，從而喪失了前進的動力。
因此，隨時都要看到孩子的每一個微小的進步，尤其是在孩子表現不好或者成效不明顯的時候，不要打擊孩子的信心和積極性，而是應該善於發現孩子哪怕是一點點的進步，對孩子的表現給予寬容，對孩子的進步給予賞識，這將會讓孩子建立或者重新建立做好事情的勇氣和信心。
發現並賞識孩子的每一個微小的進步，不僅影響到孩子學習和做事的效果，而且還會影響到孩子對學習和做事的態度。我們發現，孩子喜歡某一門課程，很多時候是因為放學回家後有人願意了解他們的學習情況，並肯定他們的微小進步。有的孩子說：“我喜歡音樂課，因為回家後可以唱歌給爸爸媽媽聽，他們可喜歡聽了。”也有的說：“我喜歡數學課，因為回家後算數經常得到媽媽的讚揚。”如果我們對孩子的進步不聽、不看、不肯定、不讚揚，孩子的學習態度肯定會受到打擊。
2．營造一個寬鬆的發展空間
有這樣一段很精彩的話：假如你的孩子不能成長為參天大樹，那就讓他做一棵默默無聞的小草吧，他一樣可以給你帶來春天的美麗；假如你的孩子不能成為一片汪洋，那就讓他做一朵最小的浪花吧，他同樣可以帶給你跳動的喜悅；假如你的孩子不能成為一位名人，那就讓他做一個平凡的人，隻要他快樂、誠實、正直、善良、上進。為父母者都應感到驕傲，因為他們培養出來的孩子是一個對社會有用的人，這就足夠了。
我國當代文學家老舍的教子方法很值得借鑒。老舍先生的教子方法有四：一是不必非考百分，特別是不必門門都考百分；二是不必非上大學；三是應多玩，不失孩子的天真爛漫；四是要有個健壯的體魄。老舍先生給孩子營造了一種寬鬆的發展空間，使孩子的個性得到了充分發展。
作為父母，應當堅持不斷地為孩子的每一個微小進步加油，經常對孩子說一聲：“你比以前進步多了，繼續努力，一定會成為最好的。”
不必強求孩子成為最優秀的
寫給媽媽的話：
每個人都有優點，也有缺點，孩子也是一樣。父母由於天天跟孩子生活在一起，眼中看到的似乎總是孩子的缺點，而忽視了他們的優點。
生活案例
張瑩10歲的女兒小梅，長得並不漂亮，小臉黑瘦，頭發黃黃，個子也不高。而且，小梅的學習成績也很一般，總在班上二十名左右徘徊，在任何一門功課上都沒有表現出過人的天賦。
在張瑩的眼裏，女兒太平凡了，平凡得讓她沒有誇獎女兒的機會。張瑩對這個女兒幾乎失去了信心。每當小梅不小心做錯了什麼，張瑩總會生氣地對她說：“我真懷疑你是不是我的女兒，怎麼這麼笨啊，長大了肯定沒出息！”
在日常生活中，我們也經常會聽到一些父母對自己的孩子說這樣的話，“看人家小朋友多有禮貌，你為什麼就不愛講話”“看人家小朋友畫得多好，你怎麼畫的什麼也不像”“看人家小朋友多幹淨，你怎麼就不講衛生”，等等，不分任何場合地嘮叨個沒完沒了。
這些父母不明白，這種嘮嘮叨叨的做法，既不能彌補自己孩子的不足，也不可能使自己的孩子擁有別人孩子的長處。這樣說的次數多了，反而會讓孩子從心理上感覺到自己不如別人，從而逐漸失去自信心。
應對策略
任何人承受壓力的能力都是有限的，孩子們實際上還很脆弱，父母的“火上澆油”很容易使得壓力過度乃至造成傷害。因此，父母發現孩子的缺點和不足後，不要不分時間場合地胡亂指責一番，而是要客觀分析產生的原因，努力尋找有針對性的解決辦法，幫助孩子一步步地改正。
在現實生活中，父母經常會把自己孩子的短處和別人孩子的長處相比，甚至把別人的孩子過度地美化和誇張，本想給自己的孩子樹立榜樣，其實卻給孩子帶來巨大的傷害，甚至會因此影響孩子的一生。
每一個孩子都有他的長處和優點，雖然孩子的天資有別，學習事物有快有慢，學習成績也有高有低，但判斷一個孩子的好壞，不能隻取決於一個方麵。
1．每個孩子都有與眾不同之外
作為父母，不能隻憑長相、成績等某個方麵就認定自己的孩子不如別人、沒有出息，而是應該善於發現他們的優點，發現他們與眾不同的地方，要始終相信自己的孩子是優秀的，要把讚美留給自己的孩子，讓他們在你的讚美聲中繼續發揚自己的優點和長處。
有這樣一個孩子，小學時她體質非常弱，任何體育活動都沒法參加，學習又非常爭勝好強，偶爾有一門功課得不到第一就會難過、自責。但爸爸的一句話奠定了她的人生，爸爸說：以你的條件，你不必追求優秀，但你可以做到良好。
她很聽爸爸的話，比較輕鬆地將每門功課都保持了良好，同時她的體質也恢複到了良好的狀態，高中畢業她給自己的定位是考上一所普通大學，壓力不重反而發揮良好，她輕鬆地考上了重點大學。
讀了這則案例，不知父母們做何感想。是的，父母們都愛自己的孩子，而且常常將對孩子滿腔的愛，化作了熱切的希望——孩子能夠比自己幸福，能夠擁有一個無比順利、無比燦爛的未來。他們不願意自己曾經吃過的苦，孩子重吃一遍；自己所經曆的人生曲折，孩子再經曆一次；自己失落的夢想，孩子又一次失落。可是，他們如此深厚、強烈的愛，卻未必能夠得到孩子的回應，有時甚至還成了家庭悲劇的根源。
2．尊重孩子成長的規律
父母培育孩子如農民種莊稼，隻有遵循莊稼生長的規律，適時澆水施肥，才能獲得豐收。愛孩子的父母，隻有既能掌握孩子成長發育的一般規律，又了解自己孩子獨特的個性特點，付出的愛才能得到成功的回報。
還有這樣一個真實的故事。在一個標準的中等家庭裏，養育了一個優秀的女兒。她不僅美麗出眾，多才多藝，而且學業優秀，品行超群。小姑娘不聽流行歌曲，不穿時髦服裝，不講俚語俗話，不崇拜任何同齡女孩子崇拜得五體投地的電影和體育名星。她功課門門優秀，業餘時間不是彈鋼琴便是讀名著。她讓無數父母羨慕甚至妒忌，使無數同學崇拜又敬而遠之，令教師和父母引以為驕傲。
可就是這位“公主”，某一天突然沒來由地歇斯底裏、拳打腳踢、汙言穢語……醫生的結論是：長期過分的緊張壓抑所致。在維持“優秀”“出色”形象的努力背後，是來自內部和外部的雙重負荷，是對於各種欲望的逃避和壓抑。時間一長，孩子不堪重負，最終爆發。
其實，假如她不那麼“出類拔萃”，不那麼“高尚優雅”，比如熱衷於女孩子喜歡的帶點俗氣的裝飾品，比如有那麼一點對於歌星、影星的迷戀崇拜，大約不會釀成這樣激烈的“後果”。
援引這個例子絕不是鼓勵父母去縱容孩子的“毛病”，而是想說明“人無完人”，成長中的孩子存在各種各樣的缺點和問題是再正常不過的事情。
不管是怎麼樣的孩子，被尊重是他們與生俱來不可剝奪的權利，孩子成績好也罷，成績差也罷，父母都應當給予尊重、信任和理解。這樣的愛才有力量，才能使孩子的心靈得到舒展，才能讓孩子得到努力上進的動力、信心和勇氣。當你認為孩子讓你失望、孩子不爭氣的時候，不要忙著責備、忙著施加壓力。請記住，他們更需要的是理解，指點和幫助。
你的孩子是獨一無二的，他的種種毛病就像他的可愛之處一樣必不可少，有些甚至將伴其終身。請你將他的缺點連同他的可愛一道接受下來，這沒有選擇，就像孩子在接受咱們作為父母時一樣，毫無選擇！
不必強求孩子成為最優秀的，而是要會量體裁衣地培養、教育他，隻有這樣才會讓孩子去創造更適合他自己的人生，成為一個快樂的人。