當然，討論出結果後，此後家長對女孩的教育態度就要保持立場一致，不要你這樣教育、我那樣教育，讓女孩無所適從。在這樣的一種環境下，女孩也比較容易接受我們對她的教育，身心發育也會更健康。
8．“富養”需要開闊女孩的眼界
“女子無才便是德”的時代早已過去了，如果一個女孩目光短淺，思路狹隘，就會猶如井底之蛙一樣，難以有大的發展。父母們可以試想一下，一個隻關心自己每天吃喝拉撒及別人家長裏短的女孩，與一個關心社會大事，並時常與別人談論國家大事的女孩，她們的未來會一樣嗎？
家長們應該很清楚，這兩個女孩的前途肯定是不同的。前者最終可能隻會成為一個缺少內涵、毫無追求的主婦，而後者卻可能取得令人矚目的成就：她也許會是一個商業精英，也許能成為一個在政壇上舉足輕重的人物……總而言之，由於眼界的不同，她們的未來也會完全不同。
俗話說，“眼界決定境界”。作為父母，我們不可能將女兒永遠留在自己身邊，她們也需要去見識一下更為廣闊的世界。而且，深藏在女孩內心深處的好奇心，也會促使她們想要衝破大人的保護傘去不斷探索、不斷發現、不斷成長。所以，對女孩真正的“富養”，必定可以帶給女孩更廣闊的眼界和思路，引領她進入一個更加豐富、充滿機遇與挑戰的世界。
從兩三歲開始，爸爸媽媽就教女兒茜茜學習外語。但是，他們並沒有完全按照自己的喜好去教育女兒，而是慢慢引導茜茜喜好上外語的。比如，爸爸在家中的牆壁上貼上漂亮的外語標誌的貼畫，給女兒買一些外國兒童原版影片，還利用電視、網絡、雜誌等傳媒渠道讓茜茜適當了解一些國際新聞。
雖然茜茜的家庭經濟條件一般，但每年爸爸都會拿出一些錢帶茜茜到國外旅行一次，讓茜茜見識一下國外的世界。
在父母的精心培養下，茜茜已經高中畢業，並順利被國外一所知名大學錄取了。
一個高貴而又出類拔萃的女孩，一定是個具有開闊眼界的女孩。因此，“富養”女孩，就需要在開闊女孩的眼界上多下些功夫。一個知識豐富、遊曆四方的女子，絕對不會給人一種“小家子氣”的感覺。
作為家長，如果打算“富養”女孩，就一定要增長她的見識，豐富她的閱曆。隻有知識增長了，判斷能力增強了，女孩才真的不會被外界的種種所誘惑，同時還可以形成自信、獨特的女性風采。
增加女孩見識的方式和方法很多，比如，鼓勵女兒多讀書、讀好書，長期大量的課外閱讀是開拓女孩知識麵的最好方法；經常帶女兒到博物館、展覽館等，讓她在享受“藝術盛典”的同時，也加深了對人類曆史、文明、文化及藝術的理解；偶爾帶女兒去聽聽歌劇、看看話劇，在開闊眼界的同時，還培養了她的藝術欣賞能力；條件允許的情況下，每年與女兒一起外出旅遊幾次，參觀祖國的大好河山，了解各地的風俗文化；……
總之，為女孩創造開闊眼界的條件，可以幫她逐漸從封閉的家庭小環境步入到開放的社會大環境中，從而讓她盡早了解外麵那個更有活力、更為獨特的世界，而且還能培養她開朗、外向、善於交流、樂於探索等正能量的性格與行為。
9．“富養”的女孩也要自立自強
一說到讓女孩自立自強，許多家長都會暗自搖頭：“和女孩子談自立簡直太難了。”的確，相比於喜歡冒險和樂意出頭的男孩來說，女孩對父母的依賴有時可能超乎人們的想象。
不過，每個孩子在成長過程中，都是從依賴父母到逐漸學會自立自強的，女孩也不例外。這種自立自強不僅指孩子在生活上能夠照顧自己，還包括行為上的獨立和思想上的獨立。
可是，有些家長，你們總是擔心女孩年紀小，做事情做得不好，所以總是會伸手去幫她完成一些本該她自己完成的事情。對於這種行為，你們認為那是“愛”。可是，這其實屬於越俎代庖，不但不能幫助女孩養成自立自強的能力，還會讓她的依賴性越來越強，最後甚至成為一個行為和思想都難以獨立的人。
8歲的芳芳從小備受媽媽的寵愛。為了讓女兒生活得更舒適，媽媽也心甘情願地幫女兒做一切可做的事。芳芳上幼兒園時，還不會自己係鞋帶，每次媽媽都要等媽媽給她係；上小學後，又因為不會自己整理書包，經常忘記帶作業本而被老師批評。由於依賴性過強，直到上初中，她還不會自己洗襪子，許多同學都嘲笑她，芳芳也因此而變得越來越自卑。
隨著年齡的增大，媽媽漸漸發現芳芳的自立能力比同齡孩子差得多，她才開始著急起來：這孩子現在什麼都不會，以後長大了怎麼辦啊？
疼愛女兒沒有錯，“富養”女兒也沒有錯，但芳芳媽媽疼愛、“富養”女兒的方式卻錯了。盡管每位家長都以愛自己的女兒為出發點，並希望她獲得幸福，可最終女兒的幸福還是要靠她自己去獲取。如果你事事都替她做好了，以後她走上社會，麵臨更多的困難、挫折，你能再幫她一件件地處理嗎？而且，一個缺乏不能自立自強的女孩，你又怎麼能期望她長大後能夠為自己的生活做主呢？一個連基本生活自主權都沒有的女孩，又何談幸福呢？
“富養”不等於嬌養，也不等於將她當成寵物來養，隻有女孩自己親身經曆的成長才是真實的，她對此也才會有更加深刻的體會。所以，作為家長，如果你真的愛自己的女孩，從現在開始就不要再將她當成溫室裏的花朵，而應該給她機會，甚至為她創造機會，讓她去做本屬於她應該做的事，即使做得不夠好，即使犯錯，也不要剝奪她成長的權利。
比如，讓女孩自己穿衣服、自己收拾房間、自己洗衣服，還可以鼓勵她和我們一起做家務，讓她幫忙掃地、擦桌子、到垃圾、洗碗等、在一次次親自動手過程中，女孩不僅能夠掌握更多的做事方法，還會變得越來越自立，而且還會為自己所掌握的生活技能更加自信。當女孩的自信確立起來之後，她也就敢於獨立麵對一些問題了。
10．“富養”也要鼓勵女孩挑戰自我
在每個人的學習、工作和生活中，遇到困難是常事，接到有困難的工作也是常事。在這種時候，隻有學會挑戰自我、激勵自我，才能戰勝困難，獲得真實的成長。同樣，善於挑戰自我，對女孩的成長來說也很重要。
女孩子天生嬌弱，性格溫和，如果父母從小再對她嬌生慣養，她就會變得更加嬌氣，也不能從小就學會自我激勵、自我挑戰。久而久之，女孩就會對自己失去信心，遇到困難時也會輕易選擇放棄。
相反，如果父母從小就注意培養女孩挑戰自我的能力，鼓勵她凡事自己動手，不要害怕失敗，敢於麵對困難，那麼女孩不但能夠逐漸提升自己解決問題的能力，還會增加自信心，讓自己變得更勇敢，麵對挫折也會更加從容。
2007年5月10日，一個名叫馮亦丹的13歲的洛陽女孩，背著雙肩包，揣著300元錢，從洛陽市博物館出發，開始了她獨自徒步前往鄭州的旅程。這次活動是馮亦丹的父親提議的，雖然馮亦丹開始時感到有些不可思議，但在父親的鼓勵下，她還是勇敢地接受了挑戰。
5天後，也就是5月15日，馮亦丹到達了鄭州市二七廣場。此時的馮亦丹，雖然一臉的疲憊，但卻難掩勝利的笑容。她為自己喝彩，為自己能夠超越自己而喝彩。
在馮亦丹的整個旅程中，她是否想過放棄，我們不得而知，但能夠獨自完成這次挑戰自我的旅行，其間必然也少不了許多自我激勵。而且，她能夠有這麼大的勇氣，肯定與父母的教育是分不開的。如果父母平時對她嬌慣有加，一遇到困難要麼替她解決，要麼勸她放棄，她恐怕根本完不成這一挑戰。
女孩是否有勇氣挑戰自我、超越自我，根本就在於作為父母的我們是否常常恰當、合理地激勵她。隻要我們在她感到怯懦、害怕、緊張、猶豫不決時給予及時的鼓勵，她就會對充滿信心，也敢於對困難進行挑戰。有的家長認為，鼓勵女孩自己戰勝困難是不夠疼愛孩子，是狠心的表現，根本算不得是“富養”。隻有讓她隨心所欲地選擇才是愛她、“富養”她。
事實正好相反。隻有善於經常激勵女孩，才是不嬌慣女孩、“富養”女孩的表現。在得到父母的鼓勵時，女孩就會感到有一股強大的力量在支撐著她，讓她有勇氣麵對困難、戰勝困難。這樣以後再遇到困難時，無論是否有人鼓勵她，她的自我激勵機製就會自動啟動，像父母對自己的鼓勵那樣，鼓勵自己戰勝困難。
需要注意的是，雖然這種自我激勵可以讓女孩更勇敢，但如果女孩即將完成的任務大大超過她自身的能力，僅憑這種自我激勵也未必能夠成功，反而可能令她因為沒有體驗到成功的快樂而感到自卑。
所以，不論是我們對女孩進行激勵，還是女孩進行自我激勵，我們都要幫助她衡量一下任務的難度是否超過了她的承受範圍。最好的激勵方法，就是讓女孩不要太在乎結果，隻管盡力去做。在努力實施的過程中，女孩同樣能夠收獲到不少的進步和提升，同時也體會到了挑戰自我的快樂。
父母不該說增加女孩負能量的話：
1.“你的成績怎麼越來越差了？像你這樣，以後隻能去掃大街！”
父母課堂：女孩在成長過程中，上進心是非常重要的。擁有了上進心，不用家長提醒，她們也會主動改正錯誤，改掉壞習慣。但女孩的上進心是需要家長用心培養，而不是盲目刺激的。
對於一些男孩來說，由於性格中具有“好鬥”的成分，家長的這種“激將”的語言或許會令他們產生上進的欲望。但對於敏感、自尊心又很強烈的女孩來說，如果你經常這樣說她，她們就會覺得自己不被爸爸媽媽喜歡了，進而自暴自棄。所以，與其用這樣的話刺激女孩，傷害她們的自尊心，不如給她設定一個她通過努力能夠實現的目標，讓她嚐到成功的喜悅。當這個目標實現後，女孩往往會再為自己設置更高的目標，進而產生不斷上進的心理。
2.“你現在還太小，什麼家務都做不了，弄得亂七八糟的，快別給我搗亂了！”
父母課堂：也許我們認為女孩子柔弱的樣子需要人疼愛，但我們卻在無意間忽略了她也想自立的願望。
兒童心理學研究表明，女孩在小學期間，其心理活動的主動性會明顯增強，會更加想要去嚐試與體驗一些事情。所以，當女孩提出要幫助爸爸媽媽做點家務，或者要自己收拾房間時，我們應該給她這個機會。而且隨著她年齡的增長，我們更應該逐漸放手，將做事的主動權還給她。隻要我們信任女孩，並適當地給予她一些指導，她就能夠將自己所做的事情做得很好，同時還增強了信心，鍛煉了獨立自主的能力。