女孩的人際交往能力、交往狀況等，深深地影響著她未來的人際關係與自我成長。如果女孩的人際交往能力得不到重視和鍛煉，就會令她變得孤僻冷漠、自我封閉，缺乏安全感，從而陷入自卑、離群索居的孤獨境地，對女孩的成長極其不利。為了將女孩培養成一個樂觀、積極、善於合作的人，為了讓女孩擁有快樂、幸福的生活，作為女孩的家長，就應有意識地培養女孩的人際交往能力，提升女孩的正能量。
1．好的形象價值百萬
形象，是一個人內在的素質、涵養、能力、生活觀念、追求喜愛等的外在表現形式，包括穿著、言行、舉止、修養、生活方式、知識層次等。良好的形象，不僅可以反映在別人的眼中，同時也讓你對自己的言行有了更高的要求，喚起了你內在的優良素質。
一個女孩擁有好的形象很重要。所謂好的形象，不僅指女孩長得“眉清目秀”，還要語言文明、舉止得體、服飾恰當。這反映出女孩的精神狀態和禮儀素養，是她進行人際交往與處世的“第一形象”。我們都有這樣的感受：不管女孩的相貌如何，隻要她衣著整潔，舉止大方，我們就會很喜歡她；相反，如果女孩外表邋邋遢遢，大大咧咧，即使長得很漂亮，也很難討人喜歡。
小雪從小就喜歡和男孩一起玩。也許是受男孩的影響，小雪的打扮也總是偏中性，留著短發，穿著男女都可穿的衣服，走路說話也都大大咧咧的，沒有一點女孩的樣子。
開始父母也沒覺得她這樣有什麼不好，認為女孩不能太注重外貌，所以也從不管她形象方麵的事兒。
後來，有一次，父母帶著小雪到同事家做客。同事家也是個女孩，比小雪小一歲。雖然兩個女孩年齡差不多，但形象卻截然不同。小雪穿著寬大的衣服，頭發也亂糟糟的，隨便往沙發上一坐，歪斜著身子，還時不時地翹起二郎腿。而同事家的女孩穿著舒適、大方的衣服，端端正正地坐在沙發上，還不時地起來有禮貌地招呼客人。
看著同事家的女兒，再看看自己的女兒，小雪的父母覺得很沒麵子。特別是小雪的媽媽覺得，如果早些注重女兒的形象，引導她有個女孩的樣子，就不會又現在這樣的情況了。
一個注重自己形象的女孩，自然會散發出非凡的個人魅力和正能量氣質，讓人產生一種賞心悅目的感覺。毫無疑問，這會給女孩增加幾分韻味，贏得別人的青睞，同時也能夠為她贏得廣泛的人際關係。
所以，父母應從小就有意識地培養自己女孩的形象。一個人的形象是由許多細節構成的，比如外表的裝扮，與人交往時的肢體語言，吃飯時的基本禮儀，說話時的神情與手勢，走路的姿勢，等等。細細想來，幾乎沒什麼“大事”，因此父母可以從日常生活中的小事入手教導女孩。比如：告訴女孩衣著要盡量整潔大方；吃飯時不要大聲喧鬧或敲打碗筷；與長輩說話要講究禮貌；平時應多讀一些好書；等等。
總之，吃、穿、行、坐、站、言、笑等，都是有基本要求的。當然，孩子還小，有些要求一時半會可能做得不好，父母平時一定要多觀察，多留意女孩的言行舉止。一旦發現有損於形象和氣質的說話方式和言行舉止，就要及時提醒她。必要時，還要耐心教導，甚至加以批評，督促女孩注意自己的形象，將女孩培養成一個形象、氣質俱佳的人，為她未來贏得別人的關注和良好的人際關係奠定基礎。
2．優雅的舉止會為女孩增加正能量
在廣泛而複雜的社會交往中，一個舉止優雅的女孩往往會成為社交場合一道亮麗的風景線。舉止優雅的女孩，待人接物彬彬有禮、不卑不亢；舉止優雅的女孩；不與父母頂嘴，不打斷別人說話；舉止優雅的女孩，知道體貼照顧他人，尊敬和關心他人；舉止優雅的女孩，隨時將“請”和“謝謝”掛在嘴邊；……
這些優雅的舉止，會給女孩帶來很多好處，增加她們的正能量，幫助她們贏得更好的人際關係。它不僅賦予了女孩柔性、大氣、得體之美，更為女孩成長為氣質淑女奠定了最強有力的基礎。進入成人世界的我們更是深深明白：優雅的舉止將會為長大後的女孩帶來怎樣的無窮魅力。
然而在現實生活中，不少女孩因為性格外向，常常像男子一樣，不拘小節，大大咧咧，還不時地給父母製造一點小麻煩，讓父母很是頭疼。
一位媽媽在說到自己的女兒時，就遇到了這樣的難題：
我女兒今年10歲，是個大大咧咧的女孩。別人家的小女孩說話都細聲細語的，可她卻是個“皮猴子”，不僅大聲大氣地說話唱歌，還經常和附近的男孩一起去摔跤、爬樹，身上經常弄得髒兮兮的，沒有一點兒女孩的樣子。我怎麼才能讓她像個女孩子那樣，讓她的舉止得體一點呢？？
生活中的確有些女孩天性好動，而有些女孩天性好靜。因此，如果培養自己的女孩優雅的舉止，爸爸媽媽們就應根據自己家女孩的具體情況，因材施教。
通常來說，對於性格外向的女孩，父母可以逐步引導女孩做一些安靜的事情，如下棋、畫畫、折紙等；或者讓她將過剩的精力轉移到一些有益的興趣愛好中來，如，讓女孩學習鋼琴、古箏、舞蹈等。當孩子將熱情投入到這些活動中後，不僅從此多了一些有益的愛好，還可以培養她們的耐心，提高她們的氣質。
對於安靜的女孩，最好的方法就是提示和表揚。一般當父母對女孩有所提示時，女孩往往會牢記並努力實現父母的期望。而父母適時的表揚，則可以讓女孩的這種好行為得到延續。經常這樣提示和表揚女孩，用不了多久，你們就會發現：對女孩已經無需再提示，隻要事實表揚她的良好行為就行了。
同時，父母還要幫女孩養成使用文明禮貌用語的好習慣，如經常說“謝謝”、“您好”、“對不起”、“請”等。父母還要告訴她：囉嗦重複、沉默寡言，都是不禮貌的，也是不被人喜歡的，應該改掉這個不好的習慣。
3．教女孩一些人際交往的技巧
西方心理學家曾就人際交往問題作了一個廣泛的調查，對所有參加調查的人提出了一個相同的問題：什麼令你的生活富有意義？
人們的回答幾乎是相同的：親密的人際關係是首要的，自己的生活幸福，取決於自己同他人的關係是否良好。由此，心理學家得出結論：人際關係對於生活的幸福具有首要意義。
然而，現實生活中，許多女孩在人際交往方麵的表現卻令人擔心：拘謹膽小、羞怯怕生、孤僻退縮，要麼就是太以自我為中心，不能與人合作，不懂得分享……因此，她們也常常表現得不願見陌生人、不敢與陌生人交往、無法與別人友好相處等現象。
洋洋是個5歲的小女孩，盡管上幼兒園已經一年多了，但一直無法適應幼兒園的生活。每次媽媽去接她時，都看到她一個人在一邊玩兒；在親子活動時，別的孩子都高高興興地給家長表演唱歌跳舞，隻有洋洋不肯唱。老師對洋洋的評價也是：很老實、聽話，但不喜歡集體活動。
一個不善於與人交往的女孩，往往會因為不能從容地與同齡人交往而感受不到生活的快樂。就像事例中的洋洋，因為在幼兒園中缺少朋友，沒有收獲到展示自我的樂趣，所以也勢必會產生不願意上幼兒園的傾向。這種缺乏人際交往能力的女孩，長大後走入社會後，也很難與人溝通，不知道如何與他人打交道，內心孤獨、寂寞，很難融入社會當中，也很難獲得成功。
相反，善於交往的女孩，將會成長為一個自信、樂觀的人，一個心胸寬廣、身心健康的人，一個懂得如何愛別人並得到別人的愛、擁有很多真摯友誼的人，一個渾身充滿了正能量的人……人際交往可以幫助女孩形成協作精神，學會尊重別人，學會分享快樂，學會聽取他人的意見，體驗到競爭與互助、成功與失敗、快樂與痛苦。
所以，父母應從小就教女孩一些人際交往的技巧。比如：學會使用禮貌用語，如“謝謝”、“再見”、“對不起”、“沒關係”等，不對別人說粗話、做不禮貌的動作；不要隨便打斷他人的講話，要學會傾聽，不要心不在焉或隻顧做自己的事；主動與同學打招呼，真誠和熱情可以幫助女孩打開友誼的大門；真心誠意地對待他人，講信用，不欺騙說謊；在與同學交往過程中，善於發現同學的優點和長處，寬容同學的缺點與不足，學會讚美別人，不為小事斤斤計較，不嘲笑別人；樂於幫助別人，這會讓你的女孩擁有很多朋友；熱情開朗，與人交往過程中充滿尊重與信任；等等。
你的女孩如果能夠掌握這些在人際交往過程中的基本技巧，相信一定可以成為一個受歡迎的人，一個渾身都充滿正能量的人。
4．鼓勵女孩與別人分享
作為一種美德，分享包含著寶貴的平等與博愛思想，不僅限於吃的、玩的等有形的東西，還包括心情、創意、想法、意見等無形的東西。因此，讓女孩從小學會分享，不僅能夠增進她與人交往的能力，更可以提升她的合作能力、思考能力等，為其未來的成功增加更多的正能量。
然而，許多父母習慣於過度溺愛女孩，將女孩放在家庭中的主導地位。在這種情況下，女孩的心中漸漸沒了他人，隻有自己。她們不知道關心父母，不會關心他人，更不會關心社會，這樣的女孩長大後，又如何能擁有和諧的人際關係呢？
女孩的這種以自我為中心的心理源於父母的私愛和溺愛。為了不讓女孩的愛心枯竭、泯滅，父母不僅要疼愛女孩，更應該讓女孩學會愛。千萬不要隻知道一味地給予女孩愛，這樣的愛對女孩的成長恰恰是沒有好處的。一位教育家曾說過：“溺愛是父母與孩子關係上最可悲的事，用這種愛培養出來的兒童不肯把心靈獻一點兒給別人。”因此，父母在疼愛自己的女孩的同時，更應該教她學會與人分享。
琳琳今年12歲了，是個活潑熱情的女孩，擁有許多好朋友，大家都很喜歡她。這與父母自幼對她的教育是分不開的。琳琳是獨生女，父母一直覺得，不能讓琳琳形成自私孤僻的性格，希望她能夠學會與人分享，擁有良好的人際關係。因此，每次媽媽給琳琳買了她喜歡的玩具、圖畫書等，都鼓勵她帶到學校去，並鼓勵她與其他同學交換自己的玩具、圖畫書等。媽媽這樣跟琳琳說：“把你的東西借給別人，再向別人借你喜歡看、喜歡玩的東西，這樣我們就能花很少的錢玩很多玩具，看很多圖畫書。”