愛有絕對的愛和相對的愛。
絕對的愛，是媽媽給孩子的天然且有力的愛，是一種本能。我不是那種母愛噴薄的媽媽，從來就不是。也因為生如意的時候打了無痛且沒有中斷的緣故，我一直沒有“生”孩子的感覺，她就像一件我買的商品，客觀血緣上是我的女兒而已。
相對的愛，則是流動的，是一種在陪伴和養育中漸漸產生的，是把她當同輩來愛的愛。相對的愛更客觀和冷靜，我常說，雖然越來越愛她，但絕不是含在嘴裏怕化的那種。我要花很多時間學習，為了跟上時代發展，不讓自己以後被她嫌棄。
“做媽媽”這件事對我來說有點突然和勉強。有人說，你都沒做好準備，那是對孩子的不負責。事實證明，“媽媽”是可以現學的，我比任何時候都要好學，都要耐心，都要美好。
我閱讀大量書籍，但不是方法論，好的書，都不是教技巧的，因為育兒不是應試，沒有一勞永逸的方法和一鍵通關的秘籍。讀書，是了解養育和教育的本質，是接受每個家庭的不同和“孩子終歸是平凡的”的事實。後來，很多公眾號向我約所謂的“媽媽書單”，想了想還是沒給，閱讀這件事太個人化了。
“媽媽書”在很大程度上是不能預習的，因為沒有這個場景；而麵對海量的育兒書時，媽媽又是迷茫的。
我的第一本“媽媽書”是崔璀的《媽媽天生了不起》，孕晚期的時候收到了這本書的親筆簽名版。
“很好看！”我給她發了個信息。因為書裏記錄了很多崔璀和兒子小核桃的日常，純粹當故事看，因為彼時我還是個快樂自由的大肚子。
生完孩子將近五個月的時候，我又開始看這本書。那個時候就與書“同頻”了，因為我已經獲得了生產、喂奶、喪偶式育兒等一係列體驗。
也因為讀她的書，我買了第二本“媽媽書”，蕾切爾·卡斯克的《成為母親：一名知識女性的自白》。因為崔璀引用過一句蕾切爾的話，直擊我心—不論寶寶什麼時候哭，記得在為她做點什麼之前，先為自己做點什麼。
再後來，我和早就加了好友的教育工作者蔡朝陽聊天。一直肯定並欣賞他的教育理念，但過去我沒孩子，兩人的互動僅限於偶爾點讚。時隔多年，已經當了媽媽的我，才想起入手一本他的《我們現在如何做父母》。
又因為這本書，我開始關注為他寫推薦語的童書作家粲然，一口氣讀了很多她的書，順便擴大了自己的寫作範圍，嚐試鍛煉新的寫作技能。接著，無意中聽到崔璀和粲然的聊天節目，我開始關注崔璀的播客“媽媽天生了不起”，認識了渡渡鳥，買了那本厚厚的《媽媽是什麼》，她的大愛，讓我安於生活的一地雞毛。
學習，不隻是書本，還在於交流，和優秀的人對話，為媽媽擴大認知的邊界。在給Momself《真實女性故事》專欄撰稿時，我接觸到了戲劇教育，也是源於一次專欄采訪。
晏木，三十七歲“拋夫棄女”，一個人去愛爾蘭學習戲劇教育。采寫的落腳點本來是女性的無數種可能，推文一發，留言裏很大一部分是對“戲劇教育”的好奇，他們通過公眾號向晏木發問—如何在日常生活中和孩子玩“戲劇遊戲”。
我曾經是杭州一家知名都市類報紙的文娛記者，戲劇是其中的主要板塊，自認為對舞台並不陌生。但我沒想到，戲劇可以涉及親子互動。帶著讀者和自己的好奇，我再一次采訪晏木。
晏木認為，中國戲劇的曆史比西方悠久，但戲劇不僅僅是舞台上的一種表演形式，更可以應用於教育和社會。愛爾蘭的教師培訓中都有戲劇這一項，即便不教戲劇，也能把舞台上的技巧運用在其他科目的教學中。戲劇還被廣泛應用於各種社科領域，如通過戲劇課程引導自閉症學生與他人溝通，通過戲劇提高家長對孩子心理健康的重視等。
在國內，教育內卷已經是常態，家長焦慮，孩子也累，心理、情緒問題出現低齡化趨勢。因此，晏木想到戲劇教育或許可以在這方麵起到什麼作用。