看到“蒲公英非正規學前教育叢書”中的《幼兒教師培訓手冊》，你想到了什麼呢？
你是不是想起了童年時代田間、溝穀、山坡、草地、路旁、河岸、沙地隨處可見的白色小花，它沒有桃李的花朵嬌豔，沒有玫瑰、月季芬芳，但它傳播著春天的氣息，散發著頑強的生命力，不管在哪裏都能看到它那倔強可愛的身影。小時候，你是不是時常摘下幾朵插在編好的草帽中，再歡快地簇擁回家？你是不是時常折下幾枝放在高空長風中，任絨毛隨風飄散。
孩子們，就像這一朵朵的蒲公英，田邊、地頭、城市裏的攤位邊、父母的三輪車上隨處可見他們可愛的身影。可能生活的環境不盡如人意，但他們臉上依然洋溢著快樂的笑容。當你看到身邊這些到處奔跑、玩耍的孩子時，你是不是會為他們的安全和教育擔心？你是不是想為他們做點什麼？你曾經的教師夢是不是被重新喚起？你是不是想為他們提供一個快樂遊戲的小天地？開個幼兒園也許是個不錯的選擇，但是可能就目前的條件來說，難以滿足開辦正規幼兒園的條件。其實，辦一個非正規學前教育組織，也許對這些孩子更為合適。
孩子是蒲公英，適宜的非正規學前教育組織就是蒲公英的樂園，就是孩子們的樂園。在這裏，孩子們安全健康地生活，自由快樂地成長。從某種意義上來說，作為蒲公英樂園的非正規學前教育組織，本身就是一朵蒲公英。
蒲公英具有頑強的生命力，不管是落在青青的草地上還是落在懸崖峭壁上，它都會頑強地生長著。“應需而生、因地製宜”的非正規學前教育同樣如此，隻要有需要，在任何地方都可以開辦非正規學前教育組織。因為非正規學前教育組織是就地取材、因地製宜的：不需要太大的場地，一間簡單的屋子、一塊空地都可以變成孩子的樂園；不需要精致的玩具，手工縫製的沙包、報紙團出來的紙球、舊的輪胎都可以讓孩子們樂此不疲……
蒲公英隨風四處傳播，“花罷成絮，因風飛揚，落地即生”。每當初春來臨，蒲公英抽出花莖，在碧綠叢中綻開朵朵黃色的小花。花開過後，種子上的白色冠毛結為一個個絨球，隨風搖曳。種子成熟後，隨風飄到新的地方安家落戶，孕育新的花朵。非正規學前教育同樣如此。在城市還有廣大的農村，沒辦法進入正規幼兒園的孩子到處都有，要讓這些孩子都接受學前教育，需要大量的這種組織。非正規學前教育的“就地取材”和“因地製宜”使其具有很強的傳播性，在任何有需要的地方都可以落地生根。
那麼，隻要你愛孩子，願意用心為孩子們做點事情，有時間並耐心陪伴孩子慢慢成長；隻要你善於發掘和利用身邊的環境，充分發揮它們的作用，帶著孩子們觀察自然、體驗生活；隻要你願意觀察和記錄孩子的成長，不斷地反思和改進……總之，隻要你願意盡自己的能力為孩子做一點點事情，不管在什麼地方，都可以誕生蒲公英樂園。
看完上麵的內容，你可能對非正規學前教育有了一點感性的認識，這本書將幫助你對非正規學前教育的理念、如何開辦非正規學前教育組織，有更全麵的了解。
走近孩子：世界上沒有兩片完全相同的葉子，也沒有兩個完全相同的孩子，但是受生活環境的影響，有著類似成長經曆的孩子會表現出大致相同的一些特點。在這一部分，我們一起來看一看我們所麵對的是一群什麼樣的孩子。因為“孩子是腳，教育是鞋”，隻有了解了你所要麵對的孩子的特點，才能知道他們需要的是什麼樣的教育。在此基礎上，我們再來探討適合這些孩子的教育。