家庭教育影響孩子的行為
四環遊戲小組每天的活動僅兩三個小時，孩子更多的時間是和父母在一起。郭瀟雨家是賣包子的，父母很熱情。每次有孩子去她家，她爸媽總是會拿包子給孩子們吃，這無形中影響了郭瀟雨。她也常常把自己好吃的東西分給同伴們，哪怕隻有一個蘋果也願意和其他小朋友一起分享。
家庭是伴隨著孩子成長的第一環境，也是終身環境。父母與孩子的血緣關係及情感聯係是天然的、密切的和持久的，父母的一言一行都在潛移默化地影響著孩子，這種影響是終生的。這使得家庭比機構更具有教育孩子的優勢，影響力更大。曾經有研究指出，家庭對孩子的影響力接近70%，而學校對孩子的影響力隻有30%。
今天下午，我帶王團結去長椿街辦事。辦完事正要往回趕，他說：“你不是說要吃麥當勞嗎？”我一想，哦，對了，可我急著要回來。後來想一想，去吧！（提前說好了要去吃的）家長也要講信用，不能說謊。
吃完的時候，他說媽媽，我去倒垃圾（因為每次吃完麥當勞，我就讓他主動去倒垃圾）。然後，他端著盤子去找垃圾桶，服務員看見忙接過去，看著我家孩子，（可能是快餐店很少有人去倒的），團結轉過身子的時候，她說：“謝謝你，小朋友。”團結就說：“不客氣。”我想在教育孩子的同時也在教育我們大人，你的一個小小的舉動就會讓人很感動！
——四環遊戲小組家長
家庭教育對孩子的影響猶如“春雨潤物細無聲”。王團結媽媽對孩子的教育，使孩子形成了講文明的習慣，不用父母提醒就能自覺地去倒垃圾。這個習慣會使孩子終身受益。蔡元培曾經說過，“幼年受於家庭的教訓，雖薄物細故，往往終其身而不忘”。
6.團結起來力量大
一個家長的力量或許微不足道，但是眾人拾柴火焰高，許許多多個家長團結起來，一起為孩子們的教育問題想辦法。人人參與，擰成一股繩，就一定能拉動教育的大車往前行駛。另一方麵，家長對育兒方麵的認識和水平也是參差不齊的，有的家長很有辦法，有的家長則拿孩子沒轍，大家凝聚起來，相互之間出主意支招、彼此影響。有時家長之間的帶動作用，遠比老師說的話管用得多，因為他們有實際的例子，更讓人信服。
[案例]2009年7月29日多雲
看了大家的交流日記，深有同感，每個孩子的成長對家長都是一種驚喜。自從張陽進了遊戲小組，進步有目共睹，從以前的一無所知到現在畫畫、寫字、數數等等，讓我們是看在眼裏樂在心中。
現在這個年齡段的孩子接受能力是非常強的，隻要正確引導，能學到好多東西。就拿張陽來說吧，有一次，他媽媽給他借了三本書，其中有一本是看圖識字，他拿著書問我，“爸，這個字念什麼？”我拿過書看了一眼，就問他，下麵畫的是一幅什麼畫，他告訴我：“一個太陽。”我就告訴他：“這個字就是太陽的太，後麵是太陽的陽，跟你的名字是一樣的，你不認識嗎？”他告訴我：“知道了。”接著後麵的字看完圖以後都能認出來，還到處告訴別的小朋友。時間長了，不看圖也能認出這些字，其實有好多事在不知不覺中孩子就學會了。家長隻要好好地引導，他們都能學習並改掉不好的習慣。現在遊戲小組停課了，孩子沒地方玩了，安全就成了一個問題。前幾天，張陽把頭摔破了，希望家長們多注意自己孩子的安全問題。
還是希望遊戲小組早日開課，給孩子一個遊戲的天地，還孩子一個健康的樂園。
——張陽爸爸
張陽爸爸看到了其他家長的育兒日誌，感觸於自己孩子的變化，於是第一次提筆在育兒日誌中記錄下了自己的感受和孩子生活的點滴。在這個過程中，張陽爸爸不自覺地把精力從攤位轉移出一部分給自己和兒子的生活。這個變化，恰恰是受到家長群體的影響。不僅如此，他還提醒其他家長孩子容易出現安全問題，相信其他家長看到之後，也會深以為然。
小結
孩子每天與家長生活在一起，家長清清楚楚地看到孩子的一舉一動，知道孩子的性格，並且在日常生活中不留痕跡地對孩子進行教育，比如讓孩子整理自己的物品、一起外出時看到什麼就和孩子說說，真是隨時隨地都在靜悄悄地開展教育。家庭對孩子的影響是持久的，孩子吸收了父母的行為方式、道德觀念，這些無一不在影響著他日後待人接物、為人處世的態度和方式。