小學四年級，數學課上碰到一道難題，我照例認真想，兩手托住腮幫子用勁想。也許我的手指無意中觸到了耳朵，於是忽然發現，它們在動。
動得不厲害，但確實在動，兩隻耳朵齊心合力，往前往後往前往後……地動。
開始我有些驚訝，因為此前沒有遇到過這種情況，也沒有想過人的耳朵到底是可以動還是不可以動的問題。我重新試了試，命令自己的耳朵動。果然聽話，它們真的在動。我興奮起來，連忙問同座的劉同學：你的耳朵會動不？
劉同學是學習委員，戴一副厚眼鏡，在我看來是很博學的。但她不肯，也許是不屑回答我這種蠢問題。她頭都不掉說：做作業！
我隻好轉過背問後麵的朱林森。朱林森的作業本上一個字沒有。他幾乎天天留校。但他對我的問題即刻發生了興趣。他呲牙咧嘴，頸根都脹紅了，兩手在空中亂抓，仿佛要動員全身力量使他的耳朵動起來。但它們就是不動。根本是紋絲不動。
我於是微笑了。我的微笑使朱林森非常沮喪。他可能覺得很丟麵子，因為他一貫調皮，動轍喜歡擂別人兩拳，同學都有些怕他的。這樣的人哪裏肯服輸，他於是恨恨地說：那你動給我看。
我繼續微笑著，讓耳朵動了幾下。
哎呀呀……朱林森在安靜的教室裏發出了有如石破天驚的叫聲。
這事的結果是，下課後我們跟在老師屁股後頭進了辦公室。記得老師姓常，是很好的一個老師。常老師弄清了朱同學上課大叫的原委，臉上也疑惑起來。然後對我說：你再動一個給我看看。
當著辦公室五六個老師的麵，我又讓自己的耳朵動起來，當然動得比給朱同學看的更加賣力。本來一律板著麵孔的老師們立刻活潑起來，很愉快的樣子，議論著，跟剛看過文藝節目似的。
我還為班上同學做過好多次表演。隻是慢慢才曉得，好東西不要隨便拿出來，再有人叫我動耳朵，通常我是要討價還價的。
以後大了，從書上知道，人的耳朵先前跟動物一樣，都是會動的。動的目的是為了調整角度，提高聽力。早期的人類生存條件差，充滿了險惡，聽覺不好就有性命之虞，例如身後跳出一隻不知從何而來的大蟲。人在發展的過程中漸漸喪失了一些功能，因為那些功能不必要了，比如會動的耳朵。這與達爾文的進化論是一致的。我的耳朵會動，科學上屬於返祖現象，並不光榮的。
不會動耳朵的朱林森現在活得很好，當老板，坐奧迪車。有事無事，朱林森常喊我們幾個老同學去玩，吃飯，喝酒，吹牛。他特別喜歡買單。有回在飯桌上，吃著吃著，朱林森忽然對我叫道：想起來了，想起來了，那時候你的耳朵會動，是不是？他說得我一愣。真的，連我自己都不大記得自己的耳朵會動了。看我的看我的，朱林森繼續叫著，招呼大家都朝他看。我們於是看到朱林森把舌頭伸了出來，伸得很長，先是順時針方向轉360度，轉成根麻花一樣，隨後恢複正常狀態，再逆時針方向轉了360度。簡直叫人匪夷所思。轉完了，朱林森指著我說：怎麼樣，你能轉不，你能轉不！他很興奮，很得意，像終於報了多年前的一箭之仇。
想一想，覺得朱林森這個人有意思。我當然不能跟他比了，我不但不會轉舌頭，連耳朵，也動得遠沒有先前那般靈光了。小孩子最喜歡吹噓比如脫過臼、生過水痘一類的事情，長大後卻都換成比如衣食住行，完全不可愛了。朱林森倒是不錯，那興奮，像沒有長大似的。當然也有跟小時侯的玩伴們坐在了一起的緣故，大家彼此的記憶，都願意停留在那些純真的年代。（宋可玉語）