◎學校第一次放映，拍攝沒有經驗，但在新聞內容上卻十分有經驗，一共十條新聞一大半全是學校開的會，如“市南三中十一月份工作成績總結大會”、“市南三中十二月份工作展望大會”、“關於如何培養學生學習興趣座談會”、“關於如何開展學生精神文明建設座談會”。
◎往往人是為寬容而寬容，為兼聽而兼聽。市南三中也是這樣，那次給林雨翔一個大鉤並開放了澡堂隻為顯示學校的辦事果斷，關心學生。雨翔初揭露一次，學校覺得新鮮，秉公處理，以示氣度；不幸的是雨翔誤入歧途，在一條路的路口看見一棵樹就以為裏麵一定是樹林，不料越走越荒蕪，但又不肯承認自己錯了，堅信樹林在不遠方。
◎胡姝教導進市南三中不過幾年，教高三語文兼西方文學講座，教學有方，所以當了教導。據學生傳說，胡教導這個人講究以情動人，淚腺發達，講著講著會熱淚盈眶，任何冥頑不化的學生也招架不住，一齊感動，然後被感化。
◎還未煉成一顆比張衡地動儀更敏感的心。
◎胡教導的五官分開看都不是很美，單眼皮、厚嘴唇，但集體的力量大，這些器官湊在一起竟還過得去。
◎胡教導依然不肯把周記說出來，說：“你也許自己並不能察覺什麼，但在我們旁人眼裏，你身上已經起了一種變化，這種變化對你的年紀而言，太早，我不知是什麼促使你有了這種由量到質的變化，所以，今天我們兩人來談一談。”
雨翔聽得毛骨悚然，渾然不知什麼“變化”，在胡教導的話裏，仿佛雨翔是條蟲，過早結了一個蛹。雨翔問：“什麼——變化？”
這句話正好掉在胡教導的陷阱裏，胡教導說：“我說吧，你們作為當事人是不能察覺這種微妙的變化的。”
林雨翔急得要跳起來，說：“胡老師，我真的不知道什麼變化。”
胡教導揚眉說：“所以說，你絲毫不能發現自己身上的變化。”
◎雨翔暗歎胡教導厲害，那眼淚仿佛是仆人，可以召之即來。談話談到淚水出現這份上，自然不好再說什麼。
◎自古文人多禿頭，萬山厄運難逃，四十歲開始微禿，起先還好，頭上毛多，這裏禿了，頂多那裏梳過去一點，一方有難，八方支援。後來愈禿愈猛，支援部隊力不從心，顧此失彼，照顧不周，終於禿到今天這個成績。
萬老師為人極為認真仔細，是一塊研究純數學的料，卻被文學給糟踐了。其人說慣了老實話，舌頭僵掉，話說不清楚，李漁和李煜都要搞半天，一再重申，此鯉魚非彼鯉魚也。最近講到杜甫和杜牧，更是發揮攪拌機的威力，挺著舌頭解釋此豆腐非彼豆腐也。偏偏中國詩人多，有了鯉魚的教訓，他嚇得不敢講李益和李頎。
◎時值秋天，雨翔仿佛已經做好了冬眠的準備，上課都在睡覺，一睡就忘了蘇醒。謝景淵起先用肘撞他幾下，實在無能為力，隻好任他去睡，想林雨翔這個人有學習潛力，一拚搏就行。林雨翔有能耐撒謊卻沒能耐圓謊，數學連連不及格，數學老師亂放衛星，說在市南三中數學不及格是很尋常的，這能激勵學生拚命讀書。雨翔聽進去半句，把這些不及格當成是尋常之事。
◎雨翔先去劉知章處請假，再去文學社報到，心裏有些緊張。萬山把他招呼到身邊介紹：“他是林雨翔，文章寫得很好。”
學生十分誠恐，因為在武俠小說裏，每逢武林大會，高手總是半路從天而降插進來的，如今情況類似，都對林雨翔有所提防。
◎然而萬老師講課太死，任何引人入勝的神話一到他嘴裏就成鬼話，無一幸免。
◎文學這東西好比一個美女，往往人第一眼看見就頓生崇敬向往。搞文學工作的好比是這個美女的老公，既已到手，不必再苦苦追求，甚至可以摧殘。雨翔沒進文學社時常聽人說文學多麼高尚，進了文學社漸漸明白，“搞文學”裏的“搞”作瞎搞、亂弄解釋，更恰當一點可以說是“縞文學”或是“槁文學”。市南三中有名的“學校文學家”們徒有虛名，他們並不把文學當“家”一樣愛護，隻把文學當成宿舍。“校園詩人”們暗自著急，不甘心做“人”，恨不能自稱校園詩家。
◎結果寫詩的見了不服，說分給他們的版麵太少；寫小說的後來居上，鬧得比詩人凶，說每次《初露》隻能載一篇小說，不能滿足讀者需求——所謂的讀者也隻剩他們幾個人。這些人沒修成小說家的閱曆，卻已經繼承了小說家的廢話，小說寫得像大說，害得《初露》每次要割大塊的地來登這些文字。
◎這種散文家寫文章像做拚盤，好端端的材料非要把它拆掉換一下次序再拚起來，以便有散文的味道。
◎那句“井底之蛙”反激起了詩人的鬥誌，小詩人一一羅列大詩人，而且都是古代的。小說是宋朝才發展的，年代上吃虧一點，而且經曆明清一代時小說仿佛掉進了糞坑裏，被染了一層黃色，理虧不少，不敢拿出來比較，隻好就詩論詩道：“你們這種詩明明是形容詞堆砌起來的。”這句該是罵詩人的，不料寫散文的做賊心虛，回敬道：“小說小說，通俗之物，凡通俗的東西不會高雅！”