以上所談的第一點，是關於事業管理方麵。接著要談到的第二點，是關於職業修養方麵。這第二點的主要內容是：尋常所謂職業修養，往往隻注意於一般職員的修養（這當然是需要的），而忽略了負責人（即各級負責人，經理部科主任等）的修養；其次，尋常所謂職業修養，往往隻注意於消極的，接受的方麵，而忽略了積極的，創造的方麵。在事業的管理方麵，我們主張大家都要來參加管理（說明詳見上節）；同樣地，在職業修養方麵，我們也主張大家都要注意修養。一般職員固然要誠懇，謙虛，和藹；負責人也要誠懇，謙虛，和藹；一般職員固然要時時在用心學習，時時在進步中前進；負責人也要時時在用心學習，時時在進步中前進。事業的發展是靠全體同事的共同努力，職業修養的增強是發展事業的發動力，這發動力不是隻是要從某一局部發出，是要從全部分同事發出來的。如果負責人任用私人，包庇私黨，培植私人勢力，而對於一般同事卻要求全責備，在事實上將適得其反！如果負責人態度傲慢，頤指氣使，不知道重視幹部，愛護幹部，而對於一般同事卻要求全責備，在事實上也將適得其反！我們不應該注意到偏麵的職業修養；我們應該注意到“全麵”的職業修養。我原想替這本書取名“負責人與工作者的職業修養”，意思也在要指出這個要點。
其次，事業的發展要靠人才，職業修養便是造就人才的源泉，但是尋常所謂職業修養往往隻注意到消極的，接受的方麵，而忽略了積極的，創造的方麵。其實事業上最需要的是有創造力的人才。你說什麼，他能照你所說的做去，做得很好，這固然已經是一種很大的幫助，但是有的同事能補充你的不足，能做出比你期望的更好，那是更大的幫助。你提出原則，他能很細密地替你定出很切實而具體的方案；你提出困難的問題，他能很靈敏地替你想出切實而具體的解決的辦法；這都須具有創造力才能辦得到，都不是僅僅奉行故事，不動天君，所能辦到的。這樣的積極的，創造的能力，必須從工作的實踐中學習出來的，培養出來的；服務者必須注意這樣的職業修養，負責人必須提倡鼓勵這樣的職業修養。
我在上麵曾經說過，事業管理與職業修養不能截然分離的，是彼此間有著密切的聯係。其實我們主張事業的管理應該由全體同人來參加，在參加中的工作與學習，也是職業修養中最重要的部分。“事非經過不知難”。愈有參加事業管理的機會，在實踐中愈能得到鍛煉的機會，也就是愈能鍛煉出領導的人才來，鍛煉領導的人才，不也是職業修養中一個很重要的任務嗎？從另一方麵看，在工作實踐中能注意培養積極的，創造的能力，造成有力量的健全的分子，對於民主化的管理，當然也能有更大的貢獻：這兩方麵是有著互相影響的作用，都值得我們的注意。
我們無論參加任何事業，都離不開管理；我們要在事業上能有更大的貢獻，也都離不開職業修養。本書願以十五年來的小小經驗，貢獻給努力事業與努力進步的朋友們。
韜奮記於重慶
廿九，四，廿，晚