5 在老師的腳印上找路走(1 / 3)

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很少很少的學生,如丁紹光憑直覺,相信內心感受,不選名牌,而重在選擇自己喜愛的老師。他也並不在乎老師當時是否已經名見經傳。如果我們注意到丁紹光日後在談藝錄中這樣的一段話:“藝術家必須很好地了解曆史,但我並不想重複曆史。學習藝術史在於發現前進的道路。”我們就不難理解青年丁紹光選擇老師的聰明,有別於其他聰明者的聰明,是丁紹光從老師的腳印上發現自己前進的道路!

20世紀90年代初,美國邁阿密大學亞洲藝術史副教授安·威克斯,關注到丁紹光連續在美國、歐洲、日本舉辦畫展並獲得傳奇性成功之後,揭秘似的推出有關他的一係列研究論文,開列出一份包括龐薰琹等在內的導師名單。世界在簽收這份遲到的信息時,才發現了一個對丁紹光影響重大的名字——張光宇。

張光宇何許人也?

早熟的無錫才子,還沒到而立之年就是漫畫、插圖以及電影界美術方麵的領軍人物。在抗戰時期,張光宇是用漫畫同日本侵略者做鬥爭的一批人中的領袖人物。1950年,他從香港上船到天津下船回歸祖國,投身新中國的偉大建設事業。在開國總理周恩來提交的一份滯留海外藝術家名單中,就有張光宇、張正宇兄弟的名字。新中國成立之初轟動世界的動畫片《大鬧天宮》就是這兄弟倆擔任的總設計。

張光宇(右)、張正宇(左)籌備《西遊漫記》展覽

西方的繪畫史家和藝術史家,已經注意到20世紀50年代中國有一位年過五旬的插圖畫家張光宇。他創作的文學作品插圖,對廢寢忘食在中國和西方古典文學中尋覓支撐動力的青年丁紹光,有極大的吸引力。

多年後,丁紹光仍會憶起在京城胡同口上,一支喇叭筒因播放梅蘭芳或者馬連良的京劇唱段而交通堵塞的情景;放學不歸的頑童,最後被家長一個個從連環畫圖書攤、評書藝人獻技的茶座下“捉拿”回家的鬧劇。他說:“我也曾在自己身上捆上一根類似的繩子,張光宇畫的《水滸》繡像108將,簡直把我迷住了,一個個非常好,非常有性格。他那種人物造型,太好了,不是照片,不是寫實……”張光宇筆下的線條,絕無誇張地可以稱作“魅力之繩”,攥著繩頭一端的丁紹光最終走進了中央工藝美術學院的大門。