平時，爸爸媽媽也應該讓孩子知道，錢不是從天上掉下來的，不是樹上長出來的，而是工作換來的。這樣，孩子就會逐漸明白了工作的價值。過去，不少父母在孩子提出金錢方麵的問題時，經常不知道如何開口，或者顧左右而言他。其實，孩子是有足夠的理解力的，他們也有權利了解社會運轉的這一機製，隻需我們成年人坦然地用他們能夠理解的語言解釋給他們就是了。
孩子經常遇到的金錢方麵的問題，往往與購買欲望有關。孩子剛會走路時，可能就會指著東西要這要那了，吃的，玩具，琳琅滿目。我們大人經常采取的對策是：“哎呀，媽媽沒帶錢呀。”
次數多了，孩子也變聰明了，說：“你不是有卡嗎？”或者，他自己說服小店主，賒一個玩具回家來了也極有可能！於是，買還是不買，成了大人和孩子之間無休止爭論的焦點，也出現了商場裏令無數父母頭痛的對峙場麵。
另一類父母覺得，我們小的時候那麼苦，想要什麼沒什麼，現在家境好了，孩子想要個玩具，那能有多少錢，還有什麼可猶豫的。更何況，這些玩具對孩子成長也有好處呀。可是，我們不應該忘記，再豐富的資源，也有窮盡的時候。孩子正是從小時候買玩具開始，學會如何對待欲望、需要和資源的合理分配的。那些無窮盡地索取的孩子，任何願望都立刻得到滿足的孩子，長大了就難以勝任大事，也難以從工作和生活中得到快樂，產生幸福感。
有一個家長講了一件這樣的事。他在美國時，和一些香港巨富家庭子弟有接觸，他感觸很深。這些孩子大多有在美國打工的經曆，絕不是家裏缺錢，可是很多孩子要自己打工掙零花錢。他曾和一位香港社會學家探討此事，到底這是一個家族的偶然興起，還是有意之作。這個社會學家說，這是家族培養接班人精心設計的戰略。看到那些富家子弟打車專挑麵的而避開轎的，在路邊攤上買日用品或禮物，假期在公司裏從底層做起認真地實習，非常欽佩他們做父母的理性和深謀遠慮。從小明白工作的價值和工作能帶來的滿足感，而非躺在祖先的樹蔭下乘涼，這不但有利於家族事業的延續，對孩子將來能幸福而有價值地過一生，也十分重要。
美國有不少兒童財商教育方法，大都建議從孩子3～4歲就開始讓他們自己管理一點零花錢。有人主張，孩子每周完成一定的工作——比如洗碗、擦桌子，但不包括個人管理方麵的事情，大人可以給孩子一定數額的錢，比如3歲給3塊錢，4歲給4塊錢。
也有些人主張，隻要孩子沒有大的失誤，就可以直接領取一定數額的零花錢。具體采用何種方案，各家可以根據自己的情況而定。但基本的原則是，首先，孩子不應該馬上掌握數額太大的錢。比如，爺爺奶奶給的幾百元壓歲錢可以以孩子的名義存到銀行去，將來上大學用。其次，大人應該幫助孩子學習延遲滿足，鼓勵孩子把每周的零花錢積攢起來，幾周後買個大點的玩具之類的東西。
讓孩子自己管理一點零花錢，首先教會孩子合理分配資源。
一個家長介紹了一個有效的方式。他說，我的孩子在我給她買冰淇淋的時候，每次都要買最貴的那種。後來，她有零花錢了，自己負責冰淇淋供應了，很快就明白了如果買便宜一點的那種，她可以多享受幾次。出去旅行的時候給孩子一點錢讓她自己買東西，她很快就發現了不同地方的物價差異，甚至弄清了彙率。
讓孩子自己管理一點錢，還可以培養孩子的主動性，從小學會利用資源，追求人生目的。我們過去的文化傳統更強調教育上的指導能力，但忽略了個人的能動性。給孩子一點資源讓他自己在一定範圍內支配，能夠培養孩子的這種能動性。比如，不給孩子買槍和一些卡通玩具，讓他用自己的零花錢買。他知道媽媽不大喜歡這些東西，如果他克製自己買冰淇淋的欲望，經過一段時間後，他可以得到自己想要的東西。孩子當然有克製不住的時候，有買來轉眼就後悔的時候，但這是他的決定，該由他自己負責。作為父母，隻需要在大的方麵有所規定，比如不能飯前吃冰淇淋，如果玩具有危險性，媽媽可以有否決權，但孩子畢竟有了一個實現自己願望的途徑。
給孩子零花錢之後，最常出現的一個問題是，孩子突然變得“唯利是圖”，掉進錢眼兒裏了！媽媽口袋裏掉出的一塊錢，他硬是要據為已有；買塊糖，幾毛錢的事，他猶猶豫豫，拿起來又放下，讓老爹老媽於心不忍，覺得孩子好像失去了童心；更有甚者，你讓他靜忙倒杯水，他還要收費兩元，你請他拿雙拖鞋，他也要討價還價一番。不少原來打算給孩予進行財商教育的父母，至此大感受挫，也就偃旗息鼓了。
其實，孩子出現這些問題，是再正常不過的，因為他剛接觸到金錢的一方麵，還沒有學習其他方麵。而這些問題的出現，正是幫助孩子了解金錢的其他方麵的好時機。別人的錢不能歸己所有，因為丟了錢的人會著急的；外麵撿的交給警察，家裏撿的交給父母；家裏的人互相幫助是愛的表示，不能用金錢來衡量。這些道理，都需要在生活中一點一滴地告訴孩子。我們小時候比較缺乏金錢觀的教育，所以遇到這些問題沒有先例可循，就容易懷疑自己哪裏出了問題。其實這正是教育的過程。
讓孩子了解錢能做什麼，單單是金錢觀教育的一部分，還有更重要的部分，就是孩子應該了解金錢的局限性。孩子在剛開始接觸金錢時，有時候會非常天真地給所有東西“標價”，這時我們恰巧可以告訴孩子，有些東西是無法用金錢衡量的，比如你是爸爸媽媽的寶貝，是多少錢也換不來的。外婆留給媽媽的小盒子，別人可能覺得很不值錢，但對媽媽來講，是多少錢都不換的，因為每次看到它，就想起媽媽小時候和外婆度過的日子。我們還可以告訴孩子，有些時候，我們會為了一些更珍貴的東西而放棄金錢。比如，爸爸周末如果去工作，可以掙更多的錢，可是爸爸愛我們，想和我們一起度假，我們的假期有了爸爸的參與而更快樂，這時候我們家在一起的快樂時光就比金錢更重要。有些東西和金錢的多少沒有直接對應的關係，比方說健康和快樂的心情。
孩子並不是生活在真空裏，會感覺到周圍財富的多寡不均。
有一位家長提問，說自己家遠不如妹妹家富裕，怕自己的孩子感覺心理不平衡。一個教育專家就回答說，除了全球首富，這個世界上所有人都會在經濟條件上比不上某些人，這是無可回避的事實。首先，我們成年人對此要看得透，要處之泰然。其次，要教育孩子別人的財富不是從天上掉下來的，有自己的努力、別人的幫助，當然也有機會的原因。讓孩子學習用平和的心態來對待他人的成功，用他人——尤其是自己親人的成功鼓勵孩子將來去努力和效仿。同時，還有一點很重要，要讓孩子意識到自己家的特點，哪怕隻是很小的特點，但有別於他人，讓孩子以此為榮，建立起自己家庭的家風和傳統，來激發孩子的自信心。這些問題，我覺得絕不僅僅是一個大人省錢的問題，而是一個培養磨煉孩子心性、教孩子怎樣認識世界的重要過程。
在這個過程中，孩子逐步認識到，金錢不是評判他人的唯一標準。除了金錢，還有品行、情趣、性格、特長等許多標準。孩子常常天真地進行比較，你家的車是什麼牌子，我家的車是什麼牌子，這並非洪水猛獸，這是孩子正在認識周圍的世界。但重要的是，周圍的成年人如何來進行解釋。你簡單地說，他們家有錢，所以他們家的車貴，那麼給孩子的是一種引導；你給孩子說明外型、性能、方便、節能、車主對車的依戀感情等其他方麵的東西，這時候孩子接觸到的價值觀就更多元化，金錢就不會成為唯一的標準。在今天這個世界裏，要讓孩子有健康的金錢觀，周圍成年人的心態和引導方法至關重要。
還有一位家長說，他有一個做法，就是常帶孩子去比較好一點的餐館，但是點非常簡單的菜。有人以為他是讓孩子“提高品位”，其實不是這樣，他為的是鍛煉孩子的定力。他常對孩子說：
“要能夠在富人麵前坦然地做一個窮人。”大千世界，能夠坦然地對待財富方麵的差距，並能用多元的標準去評價他人，對孩子將來具備健康的心態是十分重要的。
國外不少關於富裕家庭育兒的書籍也反複強調富裕家庭特別應該教子弟參加社會公益事業。向大家推薦一本書，叫《富孩子》，大量篇幅地講了這個道理。寓裕家庭的孩子從小衣食無憂，不需要為生存去努力，長大容易缺乏幸福感和生活動力，需要從生存之外的事業中尋找自己生活的意義。美國不少“貴族學校”
是各種社會公益組織的中堅力量，中產階層以上的家庭子女大量參加和平隊等誌願者組織，認識了自己生活圈子以外的世界，在與其他階層的交往中得到鍛煉，同時從為他人服務當中尋找到自己生活的意義。其父母也借著孩子的興趣而成為各種公益組織的捐款人，使財富在社會中良性流動，各盡其能地解決一些社會問題，達到更長時期的社會穩定。財富的積聚隻不過是一個方麵，而財富的使用更是一門學問。我們國家隨著經濟的飛速發展，這些論題也會迅速被提到議事日程上來的。