如果在孩子還非常小的時候，父母就有意識地和孩子進行交流，那麼這扇交流的大門就會敞開。
這一交流取決於父母是否尊重孩子，即使在父母與孩子的意見不統一的時候。孩子們也總是無意識地觀察，並把觀察的信息輸入到自己的一套程序裏，然後按照孩子自己的分析方式來做出相應的反應。
如果孩子從小因為某些原因沒有和父母生活在一起，或沒有那種交流的習慣，那麼以後這扇大門就有可能永遠地關閉了。
父母常常以為孩子的思想就是服從與不服從，因此父母常用自己的思想來左右孩子的思想，進而改變孩子的頭腦。
父母想塑造孩子的性格、頭腦和品質，把孩子想的像一塊橡皮泥，任父母去“捏”。
從孩子的角度來看，這就是專製。這並不表示父母不能影響和引導孩子，而是父母不能強迫塑造孩子的性格和品質。
每個孩子都有自己的創造性，在遇到事情時孩子都有自己的一套應對方式，而不是父母強加給孩子的，孩子的不聽話和反抗，就是對父母的這種強加製度的反抗。這種反抗並不是像父母所說的那樣沒道理，這是孩子成長的正常反應。父母的責任是引導孩子，父母需要檢查自己是怎樣引導孩子的。
正確地引導孩子，應該對孩子有細致的觀察，了解他們的行為目的和情感願望，如果父母感覺到他們在想什麼，就要對他們有更深入的了解。這非常容易，因為孩子們從幼兒時期起就在無拘無束地表現著自己。
如果父母總在批評他們、教訓他們、告誡他們、挑他們的毛病，孩子就會更加不愛與父母交流了，這樣使父母與孩子之間的距離越來越遠，父母與孩子之間交流的大門就會關閉。
如果父母自覺地接受孩子們的思想，和孩子一起討論、研究可能的結果，經常問“這樣的話會有什麼樣的結果？或是你覺得應該怎麼樣做呢？”等等。讓孩子覺得他也能幫助父母出謀劃策了。
孩子們到了一定的年齡就不願再向父母吐露心事了，而願意去和同齡人交流想法。
同齡人的經曆十分有限，經驗比較膚淺，思想也不夠成熟，孩子們雖然在一起有更深入的交流，可是大家都被同樣的問題所困擾，相對來說很難提高。如果父母失去了與孩子交流的機會，對孩子的指導和影響就會下降，孩子也就失去了隨時解決問題的機會，甚至使孩子失去上進的動力。
方法160：激勵孩子的勇氣
生活中發生的許多事情都可能給孩子帶來恐慌和害怕。這就需要父母給孩子適當的解釋和鼓勵，培養孩子的勇氣。
孩子需要打針時，有的孩子可能會非常害怕。這時父母告訴他這並不可怕，在很短的時間內就可以結束了，而且他的身體從此就會康複了，多數的孩子可以從容地接受這一一事實。
孩子在爬一座小山坡的時候，會顯得膽子特別小，一步一回頭，不停地看著爸爸，非常想讓爸爸把他抱上去，爸爸有意地要鍛煉他一下，不看他，隻是繼續向上爬著。
因為爸爸明白，雖然這是第一次爬山，可是孩子是能夠爬上去的，這是鍛煉孩子的膽量和技巧的一個絕佳的機會。
可是母親卻特別擔心，她害怕孩子會摔下來，又怕他磨破了細嫩的小手。
母親一會兒看看孩子，一會兒擔心地囑咐他一聲，一會兒又讓前麵的父親慢點兒，孩子最終害怕了，不再往上爬了，後來還是由父親把他抱上去，他沒有達到嚐試爬高的目的。本來孩子是能夠勝任的，如果他的母親不是提心吊膽地顯出十分可怕的樣子，他是能夠爬上去的，這是一次讓孩子自己認識自己能力的機會，可是這一機會卻被母親無意識地剝奪了。
要鍛煉孩子的勇氣，其實也是對家長自身勇氣的一個考驗。如果家長自身對困難、對帶有一定危險性的活動非常害怕，他自己本身就害怕，他怎樣能鍛煉孩子的勇氣。有時家長僅僅是為了孩子的安全而擔憂，家長更多地是為了保護自己的感情不會受到萬一可能發生的危險的傷害，害怕自己不能承受由此而帶來的沉重打擊，因此為了保險而加倍地保護，不讓孩子去嚐試，使孩子養成缺乏勇氣的弱點。其實這樣做是非常自私的。
家長需要克服這種自私，為孩子的將來著想，大膽地鼓勵孩子去做自己能做的事、想做的事，做一個勇敢的孩子。當然，不適合孩子的冒險行為不能鼓勵孩子去做。