8．風暴法
圍繞一個課題進行發散思維，參與者相互啟發，填補知識空隙，引起創造性設想的連鎖反應，以產生眾多的設想，然後綜合集體創造力的一種技法即為風暴法。它要求參與者都像軍人那樣，勇敢地向共同的目標前進。此法運用於家庭教育中，就是讓孩子對知識有更全麵的、更深刻徹底的了解，家長為孩子設想一個知識課題，然後圍繞課題讓孩子作發散性思維，家長共同參與，給孩子以補充、引導。
風暴教育法的好處包括以下三點：第一，培養孩子對事物認識的全麵性、廣闊性和深刻性。通過風暴法，讓孩子的思維自由馳騁，把同一類中的不同事物進行重新組合、排列，對同一層麵的知識全麵把握、了解，通過家長的補充、指點、引導，達到觸類旁通、全麵理解、全麵掌握的效果；第二，滿足了孩子的好奇心，激發了他們的求知欲。通過家長的循循善誘、耐心指導，孩子對新知識的渴求得到滿足，激發了他們對更多更新的知識的渴求，另外，孩子對新事物有強烈的好奇心，通過風暴法，家長為孩子提供了一次學習新知識的好機會，使他們對不熟悉的知識產生好奇心，增強他們對新知識學習的興趣。第三，培養了孩子的發散思維能力。通過風暴教育法，家長與孩子集思廣益，相互補充，取長補短，孩子的思維層麵變得越來越廣闊。這對孩子的知識麵狹窄，對社會的認識有限，對新事物的認識的膚淺、不全麵有很大的改善作用。在家長的教誨、自身的考察學習下，孩子對社會、對事物的認識變得具體起來，深刻起來，在潛移默化之中，孩子的發散思維能力不斷增強。
實施風暴教育說起來容易，做起來難，必須注意三個方麵的問題。一是注意觀察積累。父母應主動帶孩子去接觸社會、了解社會，讓孩子多接觸、多觀察、多積累生活中的新事物。二是注意學習的循序漸進。風暴教育法運用發散思維，強調知識的由此及彼，由陌生到熟悉，由淺顯到深奧，讓孩子一步一步地循著知識的軌道前進，不能急於求成。三是注意恰當的啟發和引導。幫助孩子對事物進行分析、比較，培養他們的創造思維能力。由於孩子很幼稚，思維還不縝密，回答問題時難免有差錯，有時會不著邊際，作為家長不要去責備、批評，應給予恰當引導。風暴教育法運用得法，對孩子的智力開發將產生不可估量的作用。
9．數學遊戲法
數學遊戲法就是圍繞數學開展的遊戲活動。在家庭早期教育中，父母運用數學遊戲法要注意以下幾點：
（1）根據孩子的年齡特點設計遊戲
家長在跟自己的孩子做數學遊戲之前，首先根據孩子的知識水平不同設計一下遊戲的形式、內容。對於孩子來說，太難或太簡單的遊戲都喚不起他們的興趣。在孩子較小的時候，家長可以和他們做“猜猜這是什麼形狀”、“誰人誰小”的遊戲，讓他們初步認識物體的形狀、大小；稍大一些，就可以通過做遊戲讓他們認識“1～10”的數字；再大一些，你就可以和孩子玩撲克牌，比較數字大小……當然，每個孩子的智能、接受能力不同，家長可以根據自己孩子特點，設計出適合他們的遊戲。讓孩子在娛樂中學數學，促進他們的智能發展。