7．激活孩子創造想象的意向
人的創造想象能力不是一朝一夕獲得的，是經過長期的熏陶、教育和鍛煉慢慢培養出來的。意向是人腦對客觀事物的反映活動，它對人的活動起著特殊的作用，它可以指引人進行有目的與方向的活動。創造想象的意向主要指這種“獨出心裁”的意向。
父母們要意識到發展孩子的想象力，應當從培養創造想象力開始。創造想象是以知識經驗為基礎，實質上就是一種意向活動，表現在所有的智力活動中，如學習繪畫需要想象；命題作文更要應用創造想象，一切活動都不能離開想象。培養孩子創造想象的能力，可以促進孩子總體素質的快速發展。
8．想象力的優秀品質培養
想象力具有許多的優秀品質，包括：
（1）想象具有目的性
想象不是憑空亂想，它是人為了實現一定的目的，按照所需解決問題的要求展開的。因此，家長要引導孩子首先要明確想象的目的，圍繞一定的主題一步步地展開想象。
（2）想象具有廣闊性
想象的廣闊性是指想象內容十分廣泛。對於同一個問題，一個想象豐富的人能夠從不同角度展開想象，取得更多的解決的方法。培養孩子想象的廣闊性，家長主要應指導孩子從問題的目的性出發，尋找出問題的各種原因，在預測了各種可能的因素後，進行各方麵豐富的想象，不讓想象停留在個別幾個方麵。
（3）想象具有深刻性
想象的深刻性是指孩子想象活動不是隻停留在問題的表麵，而是深入到問題的核心，為問題的解決想象出合理有效的方法。
由於孩子的知識水平有限，他們的想象能力常常停留在問題的表麵，不容易深入到問題的核心，這是他們想象發展的一大阻礙進而影響到整體智力的發展。
（4）想象具有特殊性
想象的特殊性是指想象的結果有獨創性、新奇性，而不是對原有內容的重複。想象的新奇性是衡量人的想象能力高低的又一重要因素。新奇性想象是孩子對已知的各種內容進行獨特的加工，並在原來的基礎上結合所要解決的問題展開多方麵的想象和推理。培養孩子想象的獨特性，可以提以下幾個建議作為參考：
首先，家長要讓孩子樹立想象獨特性的觀念。不要模仿別人，讓他們的思路從原有的結果中走出來，去創造新的結果。
其次，家長要引導孩子找到問題的突破口，從最容易的方麵進行想象，逐層深入，以便於新奇想象的產生。最後，可以幫助孩子分析原有結果的不足，總結現有成果的經驗。
9．用創造想象活動培養孩子良好的個性
孩子的個性特征對於創造想象來說，在某些程度上有一定的製約作用。我們知道，創造想象是對已有認識的理論和方法的創新改造，打破舊事物的理論方法，尋求新的理論和方案。而能否推陳出新，還要有一部分取決於人的個性品質。如不愛探索，經不起挫折，害怕困難和失敗等個性特征，都在創造想象中起著不可低估的負麵作用。
一些教育學家的研究證實，孩子的個性特征對創造想象的這種製約作用。如我國心理學家曾經對性格在創造活動中的作用進行過量的分析，他們發現，創造活動離不開創造想象，而創造想象的質量受個人的個性品質的製約和影響。孩子在學習過程中努力發展創造想象，也有益於優良個性品質的培養，兩者是互補的。
因此，發展孩子的想象力與培養個性品質是同步的。在發展想象力的過程中，個性品質也具有非常重要的作用。如堅強的意誌、廣泛的興趣和良好的性格特征，都對孩子發展想象力有著積極的促進作用。所以，在發展孩子想象力的同時，培養他的個性品質是非常重要的。
10．知識與想象力的關係
想象力是一種對事物的認識能力，它與多種認識能力相結合，可以幫助孩子有效地掌握知識。學習活動也是認識活動的一種，掌握知識也需要想象力。其作用主要表現在兩個方麵：一方麵是想象力本身的力量，用來實現各種想象的存在；另一方麵想象力與注意力、記憶力、觀察力結合，對學習知識技能發揮綜合作用。從而表明想象力是知識學習的必要條件。
想象力又是在掌握知識技能和學習過程中一點一點形成和發展起來的。人的才能都是以知識學習為基礎的，積累知識可以豐富人的想象力，從而打開智慧的大門。
(本章完)