正像著名的教育家尼爾·波斯特曼所批評的那樣：“孩子們入學時像個問號，畢業時卻變成了句號。”習慣於尋求“唯一正確的答案”，嚴重地影響了孩子們對待問題和解決問題的方式，嚴重地束縛了孩子的想象力和創造力。
14．想象與夢幻
有個3歲的小男孩，把自己看成是一條自家的狗，經常對著媽媽“汪汪”地叫，不穿鞋子，在房間裏到處亂跑，因為他說小狗是不穿鞋的。有時甚至故意把舌頭伸出來，“呼呼”地喘氣。有一次，媽媽無意問競發現，小家夥竟抬起一條腿來撒尿，媽媽對此哭笑不得。總之，在兒童的夢幻世界裏，有著無限的樂趣。
這個3歲小孩的例子就是典型的想象世界與現實世界不分的例子。這主要是由於在他們的觀念中，還沒有“你”“我”“他”之分。他們的年齡還不會很清楚地意識到自己是與別人、與動物是有區別的，成年人有明確的自我意識，而孩子還沒有形成這種意識。
對於這個3歲小孩所表現出來的行為，父母首先要“理解”與“諒解”，因為這是孩子這一年齡階段想象力的典型特征。孩子之所以會幻想自己是一條狗，必定有他的道理，對此父母要慢慢地細心了解他的想法，也許是因為他特別喜歡狗。這一時期的孩子還會把自己想象成一個無所畏懼、戰無不勝的“超人”，這可能是因為他遭到父母的訓斥或打罵而導致的。還有的孩子因被錯怪導致幻想出一個“奴隸”，供自己驅使。總之，一定有某些環境因素和心理上的因素。
孩子的想象力也會受他自己情緒的影響，尤其是幼兒初期，他們的想象更是受興趣的影響，對自己感興趣、喜歡的事情，常常玩而不倦，聽而不厭。反正在他們感興趣的事情上任意想象，會感到無限的滿足和快樂。
任何創造發明都會突破原有舊的思維模式的束縛。這些創造發明的最初想法無一不表現出與現實世界的不相稱，讓多數人不能理解。然而恰恰正是這些“夢幻”，卻給人類社會創造出無數的奇跡，飛機的發明就是一個很好的例證。
奇特的具有創造性想象是想象力的最高表現形式。要使孩子的想象力達到最高水平，父母必須從孩子的無意想象時開始培養。心理學研究表明：在學齡前孩子中，無意想象占主導地位，他們的想象沒有預定目的也沒有目標，想象不能持久，隨著外界事物的變化，他們想象的主題也極易變化。
在兒童期父母要順應孩子的這種天性，讓孩子在自己想象的世界中奔跑，如果父母過多地幹涉，就會阻礙孩子想象力的發展。
如果我們想要孩子們想象，那麼那些虛假的想象，遲早會把孩子們真正的想象趕跑。而真實的想象是孩子們從現實的生活經驗中得到的，他們需要理解和熟悉這個世界。我們絕不能迫使孩子按照我們成年人的要求去想象，當我們試圖想這樣做的時候，就是在冒著使他們的想象力受到嚴重損害的危險。
但這並不是說，父母在兒童的想象發展中不能起作用。其實父母在兒童想象力的發展過程中起著重要的作用。兒童心理學的研究表明，上學後的孩子的有意想象已經開始萌芽。因此父母如何正確引導孩子的有意想象是一個非常重要的問題。如果父母引導的方法得當，那麼孩子的想象就會達到創造想象的最高境界，這標誌著孩子智力水平的提高，是孩子在智力上的一個創新的過程。
15．鼓勵孩子大膽想象
孩子想象力的發展是他智力水平有所提高的重要標誌之一。如何使孩子的夢幻世界更加絢麗多彩，如何開發孩子的想象力，是所有父母都非常關心的問題。隻要掌握一些正確的教育方法，讓孩子的想象力隨心所欲地去發展，孩子的創造天分便會充分展現，說不定你的孩子就會成為小發明家。
16．學會欣賞孩子的“文字”
(本章完)