愛迪生一生中共有大大小小的發明2000多個，人們稱他是“發明大王”。他自幼富於幻想和愛動腦筋，特別喜歡鼓搗小把戲。愛迪生隻上過3年小學，而這3年讀書生活，還是在淘氣中度過的，被校長誤認為是貪玩而開除出校。然而，他的母親最了解兒子的濃厚興趣。她專門在地下室裏為愛迪生開辟了試驗室，支持孩子的小科學試驗，從而使小愛迪生的發明創造得到了激勵。最終愛迪生成為了偉大的發明家、科學家。
7．好奇心是創造的前奏
每個父母都會發現：孩子對事物非常好奇、好問。孩子會問：“天上為什麼會打雷？會下雨？”“白天為什麼沒有星星？晚上，太陽躲到哪裏去了？”他還會問：“我從哪兒來？”等等。
孩子還經常充當小小的破壞分子。他會偷偷地把收音機或電視機打開來研究研究，翻箱倒櫃地撥弄父母的書籍與收藏物，看看有無他喜歡的東西；他會把自己種下的種子天天挖出來，看看它什麼時候發芽等。所有這些，都因孩子對這個世界充滿好奇而引起。
好奇之心，人皆有之。幼兒的好奇心在很早就表現出來了。因為好奇，孩子會去探索自己不明白的問題，去接觸新事物，這種接觸與探索不僅豐富了幼兒的童年生活，而且讓他了解事物的狀態和性質；因為好奇，孩子去玩冰雪，知道了冰雪是冷的；因為好奇，他常去觀察青蛙，知道了青蛙有四條腿。所以，好奇是幼兒獲得知識的必要條件，也是重要的條件，而知識的大量積累則是孩子的創造才能得以形成與發展的重要基礎之一。好奇能早早地激發起孩子們童年的強烈求知欲，從小培養了他們的探索精神，這對他們以後所從事的行業都大有裨益。可見，好奇心是創造的前提、成功的先導。
好奇心造就一些名人。我國著名橋梁建築家茅以升小時候是個非常有好奇心的孩子。他常常獨自一個人坐在院子裏看螞蟻怎樣搬家，看柳樹怎樣冒出綠芽。他還會久久地思考：月亮為什麼有時圓有時缺？太陽為什麼總是從東山升起，又落到西山背後？茅以升7歲那年的元宵節隨父親去看燈。那會轉圈的走馬燈引起了他極大的興趣，他向父親提出了一連串問題：“小人小馬怎麼會轉呢？”“怎麼有時快有時慢？”父親告訴他：“是蠟燭的熱氣熏的。”父親的話沒有完全滿足茅以升的好奇心。為了弄清原因，他去買了一盞走馬燈來，反複吹滅又點燃裏麵的蠟燭，終於發現了走馬燈不停轉動的奧秘。
類似的例子在古今中外的科學家中多不勝舉。
8．保護孩子的好奇心
既然好奇心對孩子創造才能的培養具有重要意義，家長就應該保護孩子的好奇心。家長要給孩子創造一個豐富多彩的環境，使他對這個世界充滿好奇心。孩子總是將好奇的目光投向他所能接觸的新鮮的事物上，並努力去探索其中的秘密。家長要善於將孩子的好奇心引入正確的軌道。並注意保護孩子的好奇心。
家長可以將孩子的好奇心引向大自然。父母可以帶孩子觀察春天裏各種花草樹木的變化。比如讓孩子去外麵觀察鳥是怎樣在藍天中飛翔的：可以帶孩子觀察觀察星空；還可以讓孩子搞些家庭的種植、飼養活動等。總之，可以讓神奇的大自然來解答孩子無窮而強烈的好奇心，培養他敢於探索的精神。
家長可以將孩子好奇的心領入知識的海洋，將孩子的好奇心變成對知識的渴求和探索。對大一些的孩子，家長可以用書籍來激發與滿足他的好奇心，鼓勵他自己到書籍中探索知識的奧秘。
9．以正確的態度對待孩子的提問
由於孩子對外界事物充滿好奇，他就會提出許多許多問題，越是好奇，孩子的問題就越多。一個孩子好問，說明他好奇心強，這是很值得高興的事。因此，父母要正確對待孩子的提問。
第一，要歡迎並鼓勵孩子提問，父母不能對孩子提出的問題置之不理。平時，要多鼓勵孩子提問，對愛提問的孩子要給予讚揚，並及時正確地回答孩子的問題。大人對孩子的提問表示歡迎，可以使孩子的好奇心、求知欲得到滿足，並繼續發展。但現實生活中，許多家長往往忽視孩子的提問，甚至粗暴地訓斥他們，使得孩子不敢再提問，對周圍一切都失去應有的好奇與熱情。要知道，孩子一旦失去好奇心，要重新激起是很困難的。