五一長假，唐季德準備去鄉下舅舅家釣魚，叫同桌周一星一起去。周一星不敢去，害怕期中考試語文過不了80分，老爸要收拾。
唐季德一人去沒意思。說：“這樣吧周一星，我給你看星相，看看你最近屬什麼星座，如果是吉象星座，你就跟我一起去。”他神秘兮兮地從書包裏掏出那本《星座指南》來，一翻，煞有介事地說：“沒問題周一星，最近你是東方蒼龍七宿星的首席星座，‘龍眼星座’會給你帶來好運的！”
周一星說：“我的作文要是寫不出來呢？龍眼星能幫助我寫嗎？哎呀哥們，還是把作文寫好再說，萬一老師讓你念作文咋辦？”
“堂·吉訶德”沒轍了。想想又說：“哎周一星，這次你要是陪我一起去鄉下玩，《星座指南》借你看兩天好不好？”
周一星心裏早想看看這本《星象指南》了，借了幾次，“堂·吉訶德”就是不給。這會聽“堂·吉訶德”鬆了口氣，就答應跟他一起下鄉去玩。
長假七天，“堂·吉訶德”和周一星在鄉下又是釣魚，又是掏黃鱔。舅舅還帶他們遊覽了牛角山天然溶洞，簡直痛快極了！
節後複課，語文老師問作文寫好了沒有，大家異口同聲說，寫好了。
語文老師對後邊的“堂·吉訶德”看看，有點懷疑。一向視作文如魔鬼的唐季德，也寫好了？又問：“唐季德，你真寫好了？”
“堂·吉訶德”馬上站起來，輕輕地嗯一聲。不答應老師又有什麼辦法？七天寫不好一篇作文，不是等於自己搧自己嗎？
語文老師說：“那好，你先念一篇給我聽聽。”
“堂·吉訶德”根本不敢對語文老師看，裝模作樣地從書包裏摸出一本練習本。嘩！嘩！先往後翻了幾下，小聲念起來：
“捉黃鱔
“假期裏，我和周一星同學到鄉下去玩。一天，周一星同學說，今天我們不去釣魚，到水田邊去掏黃鱔洞玩吧。”
語文老師吃了一驚，說：“哎！作文頭開寫得不錯嘛！這幾句話也很通順——繼續念。”
“堂·吉訶德”紅著臉，又偷偷對語文老師看看，停了停，又慢慢地念：“沒一會，我們就在田埂邊發現一個圓溜溜的洞口，洞口邊上滑滑的，說明有黃鱔從洞口經過，洞裏肯定有一條大黃鱔！我迫不及待地跳下水去，一下一下將洞口掏大。然後，腳伸進去，反複捅起來……”
語文老師又給他插上評語：“這幾個句子很流暢，特別是幾個動詞用得好！比如，把洞挖大的‘挖’；腳伸進去捅的‘捅’，都非常具有動作性，很形象。‘迫不及待’也用得恰到好處——繼續念。”
語文老師的表揚，反使“堂·吉訶德”心裏更為不安。但他馬上又鎮定下來，心想，決不能在這個關鍵時刻露餡，將計就計，索性把戲演到底，翻翻本子，繼續念：“一會兒，周一星同學發現大約二三步遠的地方，還有一個洞口。洞口中，不停地往外冒渾水。我想，那個洞，一定與我們捅的這個洞口，暗中相通，是狡猾的黃鱔留下的第二道戰略防線。實際上，它在‘明修棧道，暗度陳倉’……”